首页 > 《民族教育研究》 > 2018年1期 > 壮族4-6岁儿童情绪表达规则的发展

壮族4-6岁儿童情绪表达规则的发展

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要以广西武鸣某镇中心幼儿园94名壮族4-6岁儿童为研究对象,采用＂区分外表-真实情绪＂实验,考察其情绪表达规则的知识、目标、策略发展特点。结果表明：儿童情绪表达规则的知识、目标、策略水平,随年龄增长而提高;情绪表达规则的水平具有积极情境优势;儿童报告自我保护动机早于社会适应动机。因此,教师（成人）应努力营造积极的情绪情境,提升儿童自我调节消极情绪的能力,促进儿童增强情绪自我效能感。

DOI 3j7w8ywgd1/1821453

作者任志楠;张馨;刘航;韦袁钰

机构地区不详

出处《民族教育研究》 2018年1期

关键词壮族儿童情绪表达规则积极情境社会适应动机

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）