首页 > 《教育研究与评论：课堂观察》 > 2017年6期 > 略论识字教学中的汉字思维

略论识字教学中的汉字思维

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要把先民造字的理据、思维方式与儿童识字的思维特点结合起来,从表音思维、构形思维、构义思维三个角度论证汉字思维在识字教学中的使用,真正促进学生思展,激发其识字兴趣,提高其识字能力.

DOI 2d3wey8nj9/1797691

作者孔姗姗

机构地区不详

出处《教育研究与评论：课堂观察》 2017年6期

关键词汉字思维识字教学表音构形构义

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1郭宇 ,石玉波. 解锁汉字思维优化识字策略.教育学,2023-03.
2周尊慧. 识字教学中汉字复现技巧.教育学,2006-05.
3陈林静. 融汉字文化于识字教学中.教育学,2016-10.
4王进成. 识字教学与汉字文化.教育学,2016-07.
5甘巧芳;罗琳. 分析汉字构形改进识字教学.教育学,2016-12.
6多杰才让. 认识汉字规律抓好识字教学.中国文学,2012-03.
7陈明玉. 让汉字文化滋润识字教学.教育学,2021-07.
8吕丽玲. 小学语文识字教学中汉字素养的提升.教育学,2021-05.
9于红;马方原. 美丽汉字,魅力教学——识字教学有感.教育学,2014-12.
10周志英. 在识字教学中感受汉字的魅力—低年级识字教学案例.教育学,2020-09.

来源期刊

教育研究与评论：课堂观察

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

汉字思维识字教学表音构形构义

返回顶部