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心理词汇视角下的少数民族小学生汉语词汇教学

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摘要少数民族小学生对汉语字词的掌握是学习汉语的基础，在一定程度上决定了其汉语水平。从语言学和心理学相关知识来看，少数民族小学生字词音形教学和词义教学都存在一定问题。在汉语词汇的语音教学上，教师对汉语与其民族语言进行对比分析后，再针对性安排教学，能够有效突破重难点；在汉语词汇的语义教学上，教师通过原型模式、分层模式和激活扩散模式，可以提高词汇语义教学。

DOI 54klz8p0jk/1773857

作者王王君;谢永稳

机构地区不详

出处《湖南第一师范学院学报》 2017年4期

关键词心理词汇少数民族汉语词汇教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）