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不同类型幼儿教师观察行为特征的比较分析——基于户外自主游戏中教师的观察行为

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摘要本文通过问卷法、访谈法和实物分析法对沈阳市各级各类幼儿教师户外自主游戏中的观察行为进行聚类和比较分析。研究结果表明,三种类型教师观察行为总体状况一般,其中观察行为的结构性较弱,不同类型教师观察行为的自觉性、理论性和反思性均存在显著差异。研究认为,应从情感、知识和技能三个角度整体优化教师观察行为,并分别为三种不同类型教师提供针对性建议。

DOI 5jo9zo73jv/1770984

作者秦旭芳;倪亚亚

机构地区不详

出处《早期教育：教科研版》 2017年9期

关键词观察行为教师观察户外自主游戏专业发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）