教师跨界生长是大势所趋

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摘要 有人说,互联网时代,“授业”“解惑”不再是教师的专属权利,传统的专业“边界”正日渐模糊。教师应有跨界意识,跳出狭隘的专业层面,回到教育的基本常识上来。对此,我非常赞同。
机构地区 不详
出处 《师资建设》 2017年9期
出版日期 2017年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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