乡村教师培训项目过程管理的问题及对策

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摘要 一、问题提出的背景随着教师专业化发展诉求的不断提升,国家对乡村教育与乡村教师的投入加大,各项乡村教师培训项目工作的全面深入开展,使得乡村教师的培训管理工作也变得越来越复杂和繁琐。对于乡村教师培训项目的管理上存在诸多问题,主要表现为:管理队伍缺乏专业性、培训管理效果不明显、乡村教师主动性不强等。本文以乡村教师培训项目中的”送教下乡”培训作为案例,探索以教师为中心、积分制为依托、过程性考核为重点的管理机制,试图改变乡村教师培训管理现状、转变乡村教师培训的观念,进一步提高乡村教师培训的效果和效率。
作者
机构地区 不详
出处 《重庆与世界》 2017年18期
出版日期 2017年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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