首页 > 《高中数理化》 > 2017年6期 > 巧妙导入,优化课堂——高中物理多元化导入策略研究

巧妙导入,优化课堂——高中物理多元化导入策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要德国教育家第斯多惠说过：＂教育的艺术不在于传授本领,在于激励、唤醒、鼓舞.＂素质教育背景下,为了建构以生为本的课堂,激励学生自主参与学习探究与实践,有必要做好新课的导入工作,通过导入让学生做好心理准备,并快速融入新课氛围与情境中,

DOI rdx50nw1jl/1727001

作者苏明山;张晓利

机构地区不详

出处《高中数理化》 2017年6期

关键词导入策略高中物理课堂多元化优化学生自主

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1严信正. 多元探究激活高中物理的课堂导入.教育学,2021-06.
2解文武. 多元探究激活高中物理的课堂导入.教育学,2021-06.
3王云秋. 多元探究激活高中物理的课堂导入.教育学,2021-04.
4邹枫桦. 多元探究激活高中物理的课堂导入.教育学,2021-06.
5刘权. 高中物理课堂导入策略探究.教育学,2021-03.
6李国友. 高中物理课堂导入策略探究.教育学,2022-04.
7何付贵. 多元化导入打造高效课堂——高中数学课堂导入的方法研究.教育学,2023-02.
8蔡亚楠. 浅谈高中物理课堂导入.教育学,2022-04.
9李松雪. 多元化课堂导入打造高中数学高效课堂.教育学,2024-07.
10李杰. 高中物理课堂导入的有效策略探究.教育学,2023-04.

来源期刊

高中数理化

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

导入策略高中物理课堂多元化优化学生自主

返回顶部