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活动区游戏有效开展的研究

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摘要众所周知,区域活动是幼儿园活动的重要组成部分,它是实现幼儿个性化、自主化学习的重要方式和途径。《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）强调了区域活动中游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径,那么如何更有效地实施呢？实践中,我们借鉴了《〈3~6岁儿童学习与发展指南〉解读》中提到的＂活动区游戏＂,即结合我园过去以学习性区域为主的实际情况,对区域活动的调整进行了基本定位：创设游戏性活动区,让幼儿在游戏情境中、游戏状态下主动地快乐学习。

DOI 2d3wy29gj9/1665891

作者李立

机构地区不详

出处《幼儿教育研究》 2016年5期

关键词活动区个体差异结构材料现有经验非结构化操作材料

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）