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特色育人视角下的课程文化建构与探究
特色育人视角下的课程文化建构与探究
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摘要
陶行知先生提出“生活即教育,社会即学校”.学校是生活场,生活场是学习场.凉亭子小学从办学历史和办学环境中挖掘学校文化根基,从而准确定位了办学策略:安全教育,从现实出发.学校文化理念系统如下.办学理论:行知教育,从生活出发.在生活中培养学生责任意识和吃苦耐劳的精神,提升学生的动手能力、实践能力、生存能力。
DOI
lj11m5yrjv/1649944
作者
左亚
机构地区
不详
出处
《师资建设》
2016年9期
关键词
文化建构
生活即教育
社会即学校
课程
育人
动手能力
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
师资建设
2016年9期
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