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流行歌曲进入小学高段音乐课堂策略初探

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摘要在我国，就流行歌曲与普通学校音乐教育结合的相关话题早有探讨。由于流行歌曲具有明显的亚文化特征，早期有担心流行歌曲带来的文化精神和信仰危机波及到青少年学生，进而提出反对学校将流行歌曲作为音乐课的一部分的论调，致使普通学校音乐教育对流行歌曲一味回避或置之不理，音乐教育有陷入困境的现状也是不争的事实。本文就这一话题一“流行歌曲进入小学高段音乐课堂”从流行歌曲自身的特点与小学高段学生特定时期的身心特点等层面和角度进行分析论证，提出健康向上的流行歌曲适当进入我们的课堂与校园是客观需求，并以小学高年级段音乐课堂为例，对具体部分流行歌曲进行甄选和分析，

DOI lder3ppq43/1611989

作者许凤莲

机构地区不详

出处《中小学音乐教育》 2016年4期

关键词流行歌曲音乐课堂小学高段课堂策略学校音乐教育青少年学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）