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因材施教科学安排

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摘要自从高考制度恢复以后,历史试卷已作了几次重大调整,而我们的高考历史复习方法设有太大的变化,三个循环还是普通采用的。虽说经过时间考验的这种方法具有相当强的生命力,但各地生源不一,情况各异,千遍一律的教法无疑对教改的深入和成绩的提高无益。在近年来的教学实践中,我们根据学生的具体情况,在教学计划的科学性方面作了一些尝试。主要表现在两个方面。

DOI pkd277q0j6/158786

作者杨志冲

机构地区不详

出处《中学历史教学研究》 1996年3期

关键词能力培养教学计划学生三个循环主要表现科学性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1996年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学历史教学研究

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