摘要
根据我园自主课程的安排．每天早上10：20-10：50进行全园混龄自主体能活动．幼儿在操场和大厅可自由选择各种体育器材．进行体能活动，这样的自主活动让幼儿的活动量大大增加，大动作和小肌肉的发展也得到了前所未有的发展．更重要的是幼儿每天都是兴趣盎然地游戏着。当快乐与发展都应运而生的时候．也让教师在活动之后的过渡及游戏环节中遇到难题，幼儿在大量的运动结束后．需要喝水、换衣服、上厕所等．生活或护理环节所用时间有所增加．并且幼儿快慢速度不一，导致此时的过渡环节时间增多，隐形浪费时间增多．游戏活动时间减少，效率较低。那么，如何在类似的过渡、生活等环节中开展有效的教育教学活动，提高一日活动的有效性，并体现班级常规的规范和有序？
出版日期
2015年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
