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“画数学”在小学分数教学中的应用探讨

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摘要儿童的认知发展过程，主要分为三个阶段：动作、图形以及符号语言。小学阶段的数学更多的是实际操作能力方面的内容，也包括对于图形的利用，主要通过这种方式帮助学生建立丰富的表象，进而使他们掌握符号语言。

DOI 0dp6mwm9j2/1544621

作者陈浩

机构地区不详

出处《学子：理论版》 2014年8期

关键词小学阶段分数教学数学应用实际操作能力符号语言

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

学子：理论版

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小学阶段分数教学数学应用实际操作能力符号语言

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