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幼儿园区域活动的实践研究——教师培训与研究的组织工作

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摘要自2012年9月教育部颁发《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）以来，全国各地幼儿园都在积极探索如何让课程回归游戏这一难点问题，尝试开展区域活动或者深入探讨个别化学习活动的意义，帮助幼儿实现个体自主建构与发展。教研部门如何发挥好专业引领作用、为教师提供专业支持，是教研员的当务之急。近两年来，我们以区域活动课题为主线，引领幼儿园开展园本教研的实践研究，取得了初步效果。

DOI 6jr2w72q45/1539763

作者林添水

机构地区不详

出处《幼儿教育研究》 2015年2期

关键词教师培训实践研究区域活动幼儿园组织工作儿童学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）