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高职非英语专业学生英语听力焦虑与阅读焦虑对比研究

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摘要外语学习焦虑是影响学生外语学习效果的一个重要情感因素，广大学习者在外语学习的各种技能中都存在着一定程度的焦虑。本研究利用听力焦虑和阅读焦虑量表，对186名高职学生进行测试，并分别就听力焦虑、阅读焦虑与学生性别及专业的关系，听力焦虑、阅读焦虑的相关性进行研究，进而对比高职学生听力焦虑与阅读焦虑程度的差异性。

DOI 5jo60k00jv/1504812

作者张春

机构地区不详

出处《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2015年2期

关键词听力焦虑阅读焦虑性别专业

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）