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在“磨课”中经历，在“反思”中提升——《探索三角形全等的条件1》的三次教学及其反思

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摘要一、初次尝试：雾里看花“探索三角形全等的条件1——边边边”是北师大版（馓学》七年级下册第四章第一课时的内容．第一次阅读教材时，我想：这是探索三角形全等的条件第一课时，重点在于如何探索出全等的条件，然后只要能简单运用就达到了教学任务．于是决定把教学重点放在学生合作学习探究三角形全等的条件这一环节上，让学生充分经历“边边边”公理的产生和应用过程，从而更好地理解、掌握利用“边边边”公理判定两个三角形全等，体验数学的探究方法和分类讨论的数学思想．

DOI lj11205gjv/1501844

作者叶燕华;张弘

机构地区不详

出处《福建教学研究》 2015年1期

关键词三角形全等教学重点 “反思” 经历七年级下册阅读教材

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2015年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）