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生态哲学视域下的教师培训与教师专业发展

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摘要从教育生态哲学的视角分析了目前中小学英语教师培训中存在的生态失衡现象,用生态学规律检视校本培训和＂国培＂实践的外部和内部生态环境。以生态的眼光、态度和方法来观察、思考和分析教师培训,从教师培训的角度探讨中小学英语教师专业发展的现状、分析其影响因素,对直接影响教师专业素质改善和提高的教师培训因子进行生态学思考,探讨教师专业发展的有效策略和途径。

DOI lderx2oe43/1489789

作者韩菊红

机构地区不详

出处《湖北经济学院学报：人文社会科学版》 2015年4期

关键词教育生态哲学失衡教师培训教师专业发展

分类 [经济管理][政治经济学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）