首页 > 《福建教育研究：综合版（B）》 > 2014年3期 > 利用动态生成激活高中生物实验教学

利用动态生成激活高中生物实验教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要实验能力是生物科学素养中一核心要素。纵观近几年福建高考关于实验的考查，除了基础理论、操作步骤等考查外，更多的是关于实验设计的考查。这种按部就班的操作，固然对于培养学生基本技能有一定的作用，但在培养学生主动探究、发现和创新能力上必然受到限制。笔者以为在实验教学中有意识地采取动态生成教学的方式有重要的意义。

DOI 5jo6v19njv/1455112

作者陈秀容

机构地区不详

出处《福建教育研究：综合版（B）》 2014年3期

关键词实验能力动态生成实施

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1韦胜秀. 高中生物分组实验教学.教育学,2021-06.
2邵金成. 浅谈高中生物实验教学.产业经济,2017-08.
3张振泉. 略谈高中生物实验教学.教育学,2016-04.
4李虹燕. 试论高中生物实验教学.教育学,2015-06.
5黄自立. 浅谈高中生物实验教学.教育技术学,2012-12.
6刘卫杰. 谈谈高中生物实验教学.教育学,2019-09.
7冯志燕. 浅析高中生物实验教学.文化科学,2019-01.
8蔡晓敏. 探究高中生物实验教学.教育学,2011-12.
9郭向彬. 高中生物实验教学探讨.教育学,2018-09.
10章英. 浅谈高中生物实验教学.教育学,2019-05.

来源期刊

福建教育研究：综合版（B）

2014年3期

利用动态生成激活高中生物实验教学

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

利用动态生成激活高中生物实验教学

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多