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追究“意外”自然获得——以“等差数列前n项和第一课时”为例

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摘要课堂动态生成是指师生之间、生生之间围绕着一定的教学目标，针对课堂中随机出现问题的处理而生成．在日常课堂中，教师除了课前精心预设并通过课内引导促进生成外，还经常会在课堂中遇到预设外的学生反馈信息，教师应及时捕捉这些“意外”，因势利导，在动态中自然生成，从而提高课堂教学的效率．

DOI zdlpl67z4l/1436288

作者沈顺良

机构地区不详

出处《中小学数学：高中版》 2014年7期

关键词前N项和等差数列自然课堂教学课时动态生成

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学数学：高中版

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