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高校教师职业倦怠与继续教育探析

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摘要职业倦怠是一种职业心理疾病，由于特有的社会、组织、个体及工作因素使得高校教师成为职业倦怠的易发群体。职业倦怠给教师、学生和教学都带来了不利的影响。自我效能感越强，个体的职业倦怠就越弱，因此，通过继续教育以培养自我效能感是缓解教师职业倦怠的有效途径。良好的继续教育设计应当包括科学的教育目标、具有可选择性的教育内容、完善的教育评估机制及经费投入机制。只有这样才能更好地调动教师的积极性，增强高校教师对工作的兴趣。

DOI 7dmn8k1o4n/1430330

作者时广军

机构地区不详

出处《高等继续教育学报》 2014年4期

关键词职业倦怠继续教育自我效能高校教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）