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音乐教学质量评估要回归“实践”

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摘要有些学校通过书面测试来把握音乐教学质量，也有些学校把学生喜不喜欢、家长满不满意作为衡量音乐教学质量的重要指标．笔者认为这些方式都值得商榷。音乐是一门实践性很强的学科．这一点在新课程标准的修订中得到再次凸显和强化。实践性是音乐课程最为重要的特性之一，

DOI 54k686r0jk/1426433

作者朱凌怡

机构地区不详

出处《江苏教育：小学教学》 2014年6期

关键词教学质量评估音乐课程 “实践” 回归新课程标准书面测试

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）