首页 > 《中小学数字化教学》 > 2019年1期 > 智能时代呼唤教师角色转型

智能时代呼唤教师角色转型

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 "21世纪技能"的提出,不仅为新时代综合性人才的培养提供了良好的参考框架,也对教师角色提出了新的挑战。本文根据人工智能技术发展的三个阶段,指出人工智能为教师专业性工作增能,并在此基础上提倡构建"人工智能+教师"的教学协同体,在职能划分、学习过程、学习方式、学习支持与服务、学习结果五个层面内不断发挥各自的优势,协同实现个性化的教育、包容的教育、公平的教育与终身的教育,促进人的全面发展。

DOI n49585w3dy/1398535

作者顾小清;易玉何

机构地区不详

出处《中小学数字化教学》 2019年1期

关键词人工智能教师角色 21世纪技能人机协同

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）