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关于语用为纲理念在教师培训中如何落实的探讨

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摘要本文重点讨论语用为纲在教师培训环节“怎么做”的问题。作为语言学习四大环节之一。教师培训和教学活动是保证语用大纲、课程和教材中所包含的理念落到实处的关键。如何把抽象变具体，把隐性变显性，关键在提供一个可操作的模型，本文介绍的特别课型“语言文化实习课”是这方面的尝试。主要观点包括：（1）在理念上，确认语言结构为手段，语言运用为目的；（2）在教学过程中，确保语用为纲的原则贯穿语言学习的全过程；（3）在实际操作中，不断探索、验证并最后确认行之有效的模式，把语用为纲的原则落到实处。这是在华语二语教学中继测试、课程设置这两个环节之后又一个落实语用为纲理念的操作模式。

DOI zdl562r8jl/1285888

作者吴伟平

机构地区不详

出处《华文教学与研究》 2013年4期

关键词用中学语用为纲教师培训语境分析华语二语教学

分类 [语言文字][汉语]

出版日期 2013年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）