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优化教学结构提升探究实效——以《浮力》一课教学为例

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摘要小学科学探究教学的结构一般由“探究的准备、探究的展开和探究的延伸”三个环节组成。但面对不同的探究课型与不同年龄层次的学生，教师必须通过具体课堂教学的实施对探究教学结构进行不断的优化调整，以使探究活动更有效、更有价值。为此，笔者结合《浮力》一节课，就探究教学的结构优化谈些肤浅看法。

DOI rdxxm305dl/1267301

作者王世力

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（综合）》 2013年7期

关键词优化教学结构《浮力》科学探究教学优化调整课堂教学探究活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：小学版（综合）

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