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哲学课堂中应善待学生错误

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摘要新课改的实施，要求政治课课堂教学中更加注重学生学习的自主性，要求课堂教学从单纯注重传授理论知识转变到学生学会学习的过程。我们知道，人的认识过程是由实践——认识——再实践——再认识的辨证发展过程，学生的学习活动是一条由感性认识出发，上升到理性认识之路。学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性和差异性。

DOI 7j6gxv5nd0/1231390

作者宋振红

机构地区不详

出处《教育界：教师培训》 2012年12期

关键词课堂教学学生哲学学习活动认识过程感性认识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育界：教师培训

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