论中职英语课堂教学目标达成策略

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摘要 在中职,英语教学步履维艰,教学效果较差,教学目标往往难以实现,个中原因既有学生原因也有教师的原因,主要还是教师的原因。有的英语教师制定的课堂教学目标往往太大、太高,模糊不清,难以实现,无法评价。本文就英语课堂教学目标制定原则、准确性及实现目标策略进行分析与研究。
机构地区 不详
出版日期 2013年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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