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《教育科学研究》
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2013年2期
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学生发言体验的现象学研究
学生发言体验的现象学研究
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摘要
采用现象学的方式收集资料,研究学生的发言体验。学生的发言体验与学生对待发言的态度紧密相关,两者之间是相互影响的关系。影响学生课堂发言行为的主要因素有文化因素、教师因素、学生因素、问题的特点和班级容量等。关注学生的课堂体验有助于建立学生主动学习、师生互动对话的课堂。关注学生发言体验有助于探寻和建构促进学生参与课堂教学的动力情境、建构学生主动发言的课堂文化以及建立促进学生发展的过程性评价文化。
DOI
5jox7z76jv/1207660
作者
谢翌;石建伟;邱霞燕
机构地区
不详
出处
《教育科学研究》
2013年2期
关键词
学生
课堂发言
课堂教学
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2013年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育科学研究
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