摘要
新课程注重合作学习.数学思考讲究逻辑性、系统性,同时也需要合理地猜想、类比、联想,因此,在数学学习过程中,同学之间、师生之间互相切磋,注重逻辑地交流,更具有重要的作用.交流主要有书面交流和口头交流,以口头或书面的方式对某一数学知识,如概念、定理、方法等的理解向他人表述,并试图去理解别人的观点的交流.有些同学在交流过程中,让老师或其他同学感到条理不清,缺乏逻辑性、合理性.这不但影响他人的理解,更重要的是,长此以往,
出版日期
2012年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)