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小学阶段数学应用深层教学策略

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摘要应用意识是义务教育数学课程的“核心”之一。小学阶段的数学应用绝非是浅层次的，教学时应将数学应用融入整个教学过程，向更广泛更真实的生活领域深入，向数学思想方法和数学精神应用深入，向关注问题解决过程中的“数学化”深入，向非结构化的应用问题深入。

DOI 54yv755x40/1179252

作者唐荷意

机构地区不详

出处《教育研究与评论：小学教育教学》 2012年10期

关键词数学应用深层教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究与评论：小学教育教学

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