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中日高中数学教科书中技术运用的比较研究（续）

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摘要（3）呈现方式三套教科书的呈现方式，融合所占比例分别为66．67％，52．94％和88．35％。从图8可以发现，数研版的融合程度最高，苏教版以专题形式介绍技术的较多。但若不考虑必修3和数学B，则三套教科书的融合频数由52，45，91锐减到24，24和9，可见其他各册融合的情况并不理想。

DOI g4q57k9z48/1171496

作者徐稼红

机构地区不详

出处《中学数学月刊》 2012年8期

关键词数学教科书技术运用高中呈现方式苏教版比例

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学数学月刊

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