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《焦作大学学报》
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2012年3期
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科学史的通识教育意义与价值
科学史的通识教育意义与价值
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摘要
通识教育是高等教育发展的潮流,2007年哈佛大学着眼于更广阔的视野提出了通识教育的具体目标,科学史教育可以在很大程度上满足这些要求。这是因为:科学史充分彰显了人类社会健康发展的人生价值追求;科学史多层面展示了道德伦理和社会责任感的要求;科学史具有培养历史意识、批判思维和创新能力的优势;科学史具有培养科学人文素质并在两者之间架起桥梁的作用。
DOI
ojnqv6ogjr/1161613
作者
吕增建;杨光;郭春景;刘晞燕;陈小敏
机构地区
不详
出处
《焦作大学学报》
2012年3期
关键词
通识教育
科学史
意义
价值
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2012年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
焦作大学学报
2012年3期
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