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小组合作学习的有效性——基于高二化学必修教学的探究

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摘要小组合作学习是新课程标准所提倡的一种重要的学习方式。小组合作学习类型可分为问题讨论型、实验探究型、课题研究型。调查问卷表明，绝大多数学生对小组合作学习都表现出强烈的支持态度，但小组成员之间缺少具体分工，缺少平等的沟通与交流，学生希望教师能够积极主动参与到小组合作学习中，并与各学习小组的成员有适当的交流。如何在高中有机化学教学过程中组织好小组合作学习，提高小组合作学习的有效性，是教师亟需探讨的问题。

DOI wjvz6lnwd7/1145526

作者闵慧;沈立华

机构地区不详

出处《现代基础教育研究》 2012年2期

关键词小组合作学习有效性高二化学必修教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）