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在高职数学教学中培养学生的自我效能感

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摘要由于高职学生学习数学的基础薄弱，学习兴趣不浓、缺乏求知欲，学习方法不恰当等，导致学生学习数学的自我效能感较弱。教师应通过加强学习方法教学、实施分层教学、适当评价与表扬、优化评价方式、应用多媒体技术等方法来激发、培养高职生数学学习的自我效能感。

DOI pj0xnz88jy/1123675

作者宫莉

机构地区不详

出处《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2012年2期

关键词高职数学教学自我效能感教学方法

分类 [经济管理][政治经济学]

出版日期 2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院

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