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《中国数学教育:高中版》
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2012年3期
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一堂数学习题探究课的教学实践
一堂数学习题探究课的教学实践
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摘要
数学是一门实践性课程,教师在指导学生数学实践的过程中需要引导学生多思善悟,悟是一题多解,由薄到厚,使头脑逐渐变得丰富而厚重起来;悟是多题一解,由厚到薄,使头脑变得轻盈而又精力充沛起来;悟是举一反三,触类旁通,找寻做题甚至命题规律;最终悟出居高临下,高瞻远瞩,拓展提升智能,提高课堂教学效率事半功倍.
DOI
kd21gnnej6/1106538
作者
杨华文
机构地区
不详
出处
《中国数学教育:高中版》
2012年3期
关键词
一题多解
多题一解
合作探究
拓展提升
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国数学教育:高中版
2012年3期
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