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引导和诱发学生积极参与教学活动

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摘要数学教学中,传统的注入式教学方法把学生置于被动的学习地位,而长期的被动式学习容易使学生养成思维的依赖性,缺少思维的独立性和创造性.因此,教师在教学时应注意,从学生已有的认识结构出发,创设恰当的情境,巧妙引导学生积极参与思维过程,通过观察、思索、质疑、推测等一系列思维活动,使他们在数学教学中品尝到思维活动的乐趣,激发学习的兴趣.

DOI lj1v1qr1jv/1054468

作者刘亚莉

机构地区不详

出处《保山学院学报》 1997年4期

关键词参与教学数学教学三角形的认识三条线思维活动教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1997年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）