首页 > 《当代教师教育》 > 2008年2期 > 物理探究教学中培养“猜想与假设”能力的策略

物理探究教学中培养“猜想与假设”能力的策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要探究教学作为一种新的教学方式受到了教育工作者的普遍关注,作为环节之一的"猜想与假设"是物理探究式教学中的薄弱部分。因而明确猜想与假设意义,提出培养学生"猜想与假设"能力的有效策略,对更好地发展学生的这种能力至关重要。

DOI 54kw123y4k/1023781

作者王较过;孟蓓

机构地区不详

出处《当代教师教育》 2008年2期

关键词猜想与假设教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1蔡严娟. 新课改物理探究教学中猜想与假设能力的培养.高等教育学,2011-04.
2叶德美. 物理教学中学生猜想与假设能力的培养.物理,2006-06.
3东长野. 高中物理教学中如何培养学生的猜想与假设能力.教育学,2020-12.
4仲信美. 在初中物理探究教学中如何培养学生的猜想与假设力.教育学,2011-07.
5李君. 浅谈高中物理教学中如何培养学生的猜想与假设能力.教育学,2019-05.
6宋诚海. 物理探究式教学中培养学生的猜想能力.教育学,2012-07.
7朱小明. 高中物理教学中培养学生猜想能力.教育学,2020-06.
8王健. 探究之精要——猜想与假设法.教育学,2010-07.
9付建立. 物理教学中培养学生的猜想思维能力.教育学,2010-06.
10陈春雷. 科学探究中猜想能力的培养.教育学,2011-04.

来源期刊

当代教师教育

当代教师教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

猜想与假设教学策略

返回顶部