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“媒介素养”视阈下的高校影视公共教育

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摘要面对影视资源的泛媒介化传播语境，影视公共教育应走出“艺术素养教育”的单向维度，而走向更具包容性的“媒介素养普及教育”，它包括基本的影视艺术审美素养、影视信息甄别素养和影视文化批评素养。影视公共教育要立足于感性审美和理性批评的融合视阈，探索课程与教材建设的体系化、教学方法与手段的互动性及公共教育平台的延伸性。

DOI 7j6gvzl7d0/1014318

作者包燕

机构地区不详

出处《浙江外国语学院学报》 2011年4期

关键词高校影视公共教育艺术素养教育媒介素养教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）