简介：《开放教育研究》系由国家新闻出版总署批准，上海市教育委员会主管，上海远程教育集团和上海电视大学主办的，于1983年创刊1995年更为此名，并向国内外公开发行的一本旨在传播开放与远程教育新思想、新理念、新技术和新方法的纯学术期刊。 《开放教育研究》系中国远程教育领域第一本进入“中文社会科学引文索引（CSSCI）”（2004-2010）来源期刊，2008年版《中文类核心期刊》，其刊载的学术论文被《新华文摘》、《报刊复印资料》、《教育学文摘卡》、《教育文摘周报》、《高等学校文科学术文摘》等二次文献刊物全文转载和摘录量，以及被引用率即学术影响因子也始终位居领域前列。 《开放教育研究》集中了国内外开放与远程教育的一流专家组成了一支高水平强阵容的顾问委员会和专家委员会，经过十余年的精心打造，已全面形成了“高阶访谈”、“本刊专稿”、“发展战略”、“理论探究”、“研究报告”、“学习支持”、“技术支撑”以及“国际论坛”、“国际交流”、“外国教育”等一批品牌栏目而受到国内外广大读者的青睐。

简介：广播电视教育专业理论刊物。介绍国内外广播电视教育现状，交流办学经验，开展电大教育理论和探讨。主要栏目有学术论坛、国际论坛、开放学习、实践探索、信息化教育、技术应用、媒体聚集、新闻观、专家论坛、学习化社会等。

简介：《远程教育杂志》系CSSCI来源期刊，是由浙江广播电视大学主办的一本紧密追踪与反映国内外现代远程教育、教育技术及相关领域的前沿脉搏、选题与研究新进展，为广大读者/作者展示广阔的教育研究图景的新锐学术性杂志。重点关注"学习科学"领域中的最新研究进展，以版块式、专题式呈现国内外相关的研究成果。刊发文章的影响因子与转载率近年来逐年上升。在清华大学"中国科学文献计量评价研究中心"等发布的《中国学术期刊影响因子年报（社会科学版）》（2010-2013）中，期刊复合影响因子从2010年的1.065，上升到2011年的1.509、2012年的1.595、2013年的1.709。期刊复合影响因子学科排序2013年底进入教育类期刊前10位，列9/258。在2011年5月武汉大学"中国科学评价中心"公布的第二届中国学术期刊评价中，《远程教育杂志》首次被评为A- RCCSE核心期刊。2013年4月，在武汉大学第三届RCCSE核心期刊评价中，被评为A类核心期刊，列教育类期刊第19位。《远程教育杂志》十分强调学术文章的创新与厚重感，要求来稿正文必须8000-10000字；注重刊发文章的学术规范、研究方法与过程，并呈现尽可能多的参考文献信息。非常关注远程教育、教育技术或相关领域中的课题研究进展以及研究连续性的成果，乐意为潜心学问的中青年学者提供展现其研究成果的舞台。曾用刊名：电大教学。

简介：《现代远程教育研究》是一本传播远程开放教育、教育技术和终身教育研究成果的学术期刊，是CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊、RCCSE权威学术期刊、AMI综合评价（A刊）核心期刊、中国国际影响力优秀学术期刊、全国高校百强社科期刊、复印报刊资料重要转载来源期刊，旨在研究现代教育前沿问题，为远程开放教育服务，为构建终身教育体系和学习型社会服务。《现代远程教育研究》设有本刊特稿、理论经纬、学术时空、实践研究、技术应用、终身教育等栏目，跟踪学术前沿，重视实践创新，及时反映研究信息。每年刊发文章在《新华文摘》《复印报刊资料》《高等学校文科学术文摘》等二次文献中转载率较高。

简介：《开放潮》是上个世纪九十年代创办的福建省大型政府期刊，曾获“华东地区优秀期刊”、“中国十佳城市经济期刊”称号，是福建省最具影响力的期刊之一，服务于社会主义市场经济建设。以“聚焦福建前沿问题，把握时代发展先机”为办刊宗旨，以“独立、前沿、深刻、务实”为办刊品质，贴近时代，贴近读者，在新闻性、建设性、可读性方面有重大进步，以一系列精心策划和高质量文章，得到领导的高度重视和读者的充分肯定，成为真正影响高端读者的一本精品期刊。

简介：本刊的办刊宗旨是：向世界展示中国，向中国介绍世界。本刊是由国务院驻深机构综合开发研究院主办，是我国第一份对外开放理论和政策研究期刊。内容以21世纪我国对外开放战略、对外经济政策、经济特区的重新定位、大国关系、两岸四地经济关系、城市（企业）国际竞争力等重大问题的研究报告和评论为主，前瞻性强，时代色彩鲜明，极具决策参考价值。

简介：《改革与开放》杂志为综合经济类省级学术期刊。本刊融理论性、政策性、操作性于一体，并连续三届被评为全国城市十佳期刊，是中宣部全国百家期刊阅览室赠建单位，中国知网（CNKI）全文收录。 杂志立足中国改革开放的实际进程，关注改革热点和难点，总结改革开放中的经验与教训，推介改革的成功模式与方法，借鉴海外经验与启示，探讨改革开放和经济社会发展的路径。

简介：本刊是中国第一本关一Linux，集专业性、知识性于一体的刊物，为你提供专业技术咨鹿，疑难解答，焦点关注，人物访谈等。

简介：本刊是由国家新闻出版署批准出版发行的正式出版物，本刊为大学综合性学术理论期刊。

简介：《中国中医药现代远程教育》动态报道经典中医药的继承与创新成果，弘扬优秀中医思想文化，传播岐黄仁心仁术，是为中医药远程教育服务的专业期刊。充分为临床各科医护技术人员、医药医技工作者、广大中医药教师及学生的继续教育和前沿学习服务。 本刊以“服务中医药远程教育，促进中医药继承创新”为办刊宗旨。以服务全国医药卫生及相关行业的广大医疗、药学、护理、科研和管理人员，促进国内外中医药学术交流和科学发展，开展学术争鸣，提高国民健康水平为目标，全面反映我国中医药的科研前沿及研究成果，积极推广先进医疗技术及药物研发，及时交流发布防病治病经验，大力普及中医药教育。 编委会办刊、专家办刊。坚持继承与创新相结合，提高与普及相结合的原则，突出中医治疗优势，彰显中医疗效，充分发挥刊物在中医研究、教学、临床中的指导作用。以平实、贴近、求真为办刊方针。 中医经典著作的解析、释意、发明；中医经典著作的临床指导与应用；中医药疗效的循证医学研究；中医药现代化教育教学；中医药远程教育；中西医结合的理论与实践；经方传承与创新；中药宏观效应与微观靶向作用研究；针灸的理论与临床研究；中医药微观辨证与西医病理生理关系研究。打造国内中医理论研究及中医临床之教学教育的权威性、指导性的专业期刊。

简介：《广东广播电视大学学报》以探索远程开放教育与高职教育的有机结合为龙头，以学科研究为主体，关注现实，追求学理，倡导争鸣，繁荣科学，服务于学校教学与科研，服务于社会经济文化发展；本刊还特别关注有关南粤地区的区域性研究。常设主要栏目有《远程开放教育与职业教育》、《南粤视点》、《语言·文学》、《经济·管理》、《法律·政治》、《信息技术》和《理工园地》等。其中，《远程开放教育与职业教育》栏目主要刊登远程开放教育和高等职业教育的理论与实践研究成果，探索远程开放教育与高等职业教育这两类不同教育模式的贯通融合、优势互补、和谐发展课题；《南粤视点》栏目将目光聚焦于南粤大地，着力发掘具有区域特色的学术科研成果，弘扬南粤社会经济文化精粹。

简介：《湖北开放职业学院学报》是经国家新闻出版署批准备案，由湖北省教育厅主管，湖北开放职业学院主办的综合性学术理论期刊。主要刊登社会科学领域的学术理论文章及科学研究成果。

简介：《云南电大学报》以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，立足云南，面向全国，按照“百花齐放、百家争鸣”的方针，重点刊载有关远程开放教育的研究成果，倡导教学改革，活跃学术气氛，指导云南电大工作，培育新人，交流科研成果，为普及云南的远程开放教育作出积极的贡献，为创建具有中国特色的远程开放教育理论体系作出努力。主要栏目有远教研究、学科天地。

简介：教育·新教育创作

简介：《江苏教育》创刊于1953年，是江苏建省后第一本公开发行的杂志；它由江苏省教育厅主管，江苏教育报刊杜主办的教育刊物。作为江苏基础教育的主流媒体，《江苏教育》创刊50多年来，一直呈现和引领着江苏基础教育改革与发展的时尚，精彩的观点、人物、事件层出不穷，也因此吸引了省内外教育界愈来愈多“有识”、“想为”之士的眼球，《江苏教育》被公认为江苏乃至全国基础教育有影响力的专业期刊。

简介：幼教普及性刊物。普及幼教科学理论，总结幼教先进经验，宣传幼儿教育方面的优秀典型。

简介：《艺术教育》杂志系中华人民共和国文化部主管，国家一级艺术教育类大型月刊。（《艺术教育》创办于1979年，是国内外公开发行的全国著名大型综合艺术教育类权威期刊。内容涉及：美术、音乐、舞蹈、戏剧、影视、服饰、艺术交流、教学教改及政策信息发布。

简介：《地理教育》杂志为了提高刊物整体水平，促使杂志质量更高、更精，特聘地理学会地理教育专委会有关专家学者组成编委会。杂志定位中等教育类期刊，杂志宗旨始终坚持为广大地理师生服务，特别是为广大中学地理教师的教学与教研服务。为教师们在地理科学知识传播、地理改革信息传递方面，提供参考和帮助。为教师们在交流教研成果、拓展素质教育与创新教育方面铺路搭桥、穿针引线。

简介：宣传党和国家的教育方针政策，普及现代化教育理论，报道教育教学改革的新鲜经验，传播教育教学的最新动态信息。以理论性、指导性、可读性为特色，热忱为广大的中小学干部、教师和理论工作者服务。

简介：《湖北教育》（教育教学版）杂志创刊于1949年，是一份和新中国同时诞生的教育期刊，虽历经半个多世纪的风风雨雨，但服务教学、服务教师、锐意进取、开拓创新的风格愈久弥新，呈现出与时俱进、勇立潮头的期刊形象，进入中国期刊方阵，获双效期刊、湖北省优秀期刊。作为湖北省教育厅基础教育教学研究和管理的指导性刊物，《湖北教育》（教育教学版）以服务课堂教学，推动教育创新为办刊宗旨，以编研结合，以研促编为编辑方针，全面贯彻党的教育方针、政策、交流教育教学改革成果，指导教育教学实践，为提高教师业务水平和教学质量作出自己的贡献。