简介：【摘 要】小学英语课程中，要注重单元整体教学，以主题意义为纽带，贯通知识的各个环节。本文以单元整体教学视角为基础，针对小学英语教学过程中的主题意义解读问题进行探讨。通过对相关文献的查阅和教学实践的分析，进一步探讨了单元主题意义对英语学习的重要性，并探索了在小学英语课程中如何实现通过主题意义引领，推动实施单元整体教学。

简介：教学内容:Unit3PartALet’slearn.Let’sdo教材简析:本课时以日常生活中的服装为中心话题,把谈论服装与颜色联系起来,并且把所学服饰渗透到一系列的“Let’sdo”中,在“Let’sdo”中又渗透了热爱劳动的思想教育。教学目标:1.能听懂会说并认读brownjacket,whitesweater,greenskirt,bluedress,yellowT-shirt,redshirt

简介：摘要：在素质教育的教学理论指导下，情境教学模式被引入小学的英语教学课堂中，教师在创设英语教学情境的过程中，更应该注重对小学生个性的分析，有效的激发出学生的学习兴趣和动力。本文阐述了情境教学在小学英语PEP四年级上册Unit 1教学的应用，并提出针对性策略。

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简介：【摘要】词汇教学是语言教学的重要组成部分，也是语言教学的基础。整体语言教学是西方语言教育界长期以来最为重要的一种理论思潮。进行单词教学时，教师应关注单元目标，基于单元整体，做到教学设计基于单元整体

简介：摘要：情景是小学生学习英语的语言环境，是激起学生学习情绪的一种武器。小学英语PEP教材本身就蕴含着丰富的情景图，展示出生动活泼的内容情节，是一道亮丽的风景。而教材中单元主情景图是对整个单元A、B、C三部分情景的高度概括，是一个单元的微型板书，通过这幅主情景图，一个单元的语言句型、词汇、教学目标，便一目了然。以PEP教材中的部分课文为例，探讨单元主情景图在课堂教学中的作用和运用。

简介：【内容摘要】： 《英语课程标准（2011版）》这样提出：“词汇教学不只是让学生学习单词的音、形、义，其主要目的是使学生在听、说、读、写中所学的单词加以运用。”在实际教学中，很多老师往往会忽视了教材本身提供的生活情境。人教版"Story time"提供了真实性和实用性的情境，这些故事易于为学生接受。因此，笔者试图前置"Story Time",让学生置身于故事中进行词汇学习，使整个单元的教学环环相扣，事半功倍。

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简介：摘要：英语学习是适应社会发展需要的体现，小学阶段是英语学习的重要阶段，为后续英语学习奠定基础。小学英语课程设置中，会话课是其重要类型，提高英语会话课教学效率与质量极具现实意义。本文简单介绍小学英语会话课，重点结合人PEP人教版小学英语教材教学实践，分析总结会话课教学设计原则，旨在为相关从业人员提供参考借鉴。

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简介：摘要：小学英语是小学学段中基础性课程之一，其在学生学习英语知识、培养学生爱国主义精神等方面具有重要意义。小学英语作为一门基础性学科，其所教授的内容在一定程度上强调西方国家的政治意识。那么在小学英语低年级阅读教学中融入思政课程是十分必要的，其对学生政治意识的树立以及爱国主义精神的培养具有不可或缺的作用。基于此，本文将重点阐述在PEP小学英语中低年级阅读教学中融入课程思政的探究策略。

简介：【摘要】本文主要介绍的是结合单元主题内容，整合单元话题，设计有效且合理的主题式课外作业。人教教材的主题式单元内容设计对于激发学生的学习兴趣，丰富学生的语言输入，发展学生的思维能力和深化主题学习有积极作用。对于学生而言，设计符合主题内容的主题式课外作业，能够帮助学生优化学习内容和提升的英语学习能力。

简介：【教材说明】本单元的话题为“Waystogotoschool”,学生通过本单元的学习可以了解几种常见的出行方式和交通规则。根据六年级学生的认知特点,本课引入绘本Thisisthewaywegotoschool,围绕关键词“different”展开。通过绘本学习让学生了解到世界各地学生不同的上学方式,以丰富学生的认知,开阔学生的文化视野。该绘本由精美的插画和富有韵味的语言组成,可以从视觉上吸引学生,并将优美的语言输出给学生,让他们了解除教材语言之外的表达方式,从而激发其阅读兴趣和学习动机。

简介：《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《2011年版课标》)指出:"语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。"新修订的《义务教育教科书·英语(PEP)(三年级起点)》教材(以下简称"教材")每一册都安排了相应的语音教学板块,凸显了语音教学的重要性,也促进了语音教学的实践探索。下面,笔者就本教材语音教学,结合自身课堂实践案例谈几点策略。

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简介：【摘要】教材插图是教材内容重要的一部分，它发挥着文字无法替代的作用。文章旨在从“巧用插图，续编结局”“善用插图，关注细节”“活用插图，对比分析”三个方面探讨教师充分运用教材插图来提升学生“3C”品质的策略。

简介：摘要:如今随着时代的发展，小学的德育教育也显得越发的重要。因此作为一名小学英语教师，应该在教学时融入德育因素教育，在日常的教学上也要积极实施激励计划，多灌输德育观念给学生，做好德育教育的准备。因此本文对小学英语教师如何就小学英语PEP教材文化德育因素的有机融入的策略研究做了简单的阐述，希望能够帮助小学英语教师能够在德育教育上有一定的提升。

简介：摘要：深度学习理念下，小学英语单元整体教学要以学生的学习特点为基础，贴合实际的教学情景，让学生在具体的教学情景中完善英语知识体系，增强英语学识。本文以深度教学为背景，研究小学英语的整体教学路径，从而增强小学英语的教学效率和教学质量。

简介：

简介：一、教学内容本节课的教学内容为《PEP小学英语》（供三年级起始用）六年级上册Unit2PartBLet’sRead中Sarah给Amy的一封信。信的内容如下：