简介:摘要高中化学教学的过程中,化学平衡是学生学习中的重点和难点,化学平衡具有动态性、微观性和关联性的特点,高中阶段的学生缺少足够的认知和平衡观,导致学生对于化学平衡的理解不够透彻,观察不够彻底。因此,化学平衡成为学生学习非常困难的内容。化学平衡的现象学生是无法通过观察看到的,需要通过学生的抽象思维想象。因此,在教学的过程中,通过理解化学平衡的过程中,掌握化学平衡的内容,提高课堂学习的效率和质量。文章中针对高中化学平衡学习的困难深入地分析,希望能够给化学平衡教学带来帮助。
简介:摘要目的分析生化检验指标在病毒性肝病诊断中的变化特点及诊断价值。方法选取我院2015年3月至2018年3月期间收治的85例病毒性肝病患者作为研究组,选取同期体检健康的体检者80例作为对照组,对比两组体检者的生化检验指标差异。结果研究组ALT、CHE、AST、TBil等指标水平均明显高于对照组,研究组肝功能各生化指标阳性检出率均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),肝癌的PA水平低于急性肝炎和慢性肝炎,肝癌LAP水平高于急性肝炎和慢性肝炎,急性肝炎ADA水平低于慢性肝炎和肝癌水平,慢性肝炎水平低于肝癌水平,差异有统计学意义(P<0.05)。结论肝功能生化指标在病毒性肝病中诊断效果显著,应用价值高。
简介:目的应用六西格玛(6σ)质量管理理论分析评价实验室常规化学检测项目的性能,改善质控规则,促进检验质量的持续改进。方法收集2016年度本实验室22个常规化学检测项目的室内质量控制(IQC)及同期卫生部临床检验中心室间质量评价(EQA)数据,将实验室常规化学检测项目的IQC累积变异系数(CV%)作为不精密度值;取EQA常规化学检测项目15次数据的平均偏差(绝对值)评估偏倚(Bias%),反映实验方法的正确度;依据卫生行业标准WS/T403-2012的允许总误差(TEa%)作为质量规范,通过公式(TEa—Bias)/CV计算各检测项目的σ值、绘制西格玛性能验证图,评价实验室的22项常规生化检测项目的分析性能、计算检测项目的质量目标指数(QGI),分析导致性能不佳的主要原因。结果参与评价的22个检测项目中,有2个(9.09%)项目σ值≥6、有13个(59.09%)项目σ值为3≤σ〈6、σ〈3的项目有7项(31.82%),平均σ值为3.69。在20个σ〈6的项目中需优先改进正确度的6个(30%)、需优先改进精密度的12个(60%)、正确度和精密度均需改进的2个(10%)。结论六西格玛质量管理理论是实验室质量管理的有效工具,有助于临床实验室检验质量水平的持续改进。
简介:摘要目的探讨生化指标检验对肝硬化的诊断价值。方法抽取我院在2015年8月至2017年8月期间收治的64例肝硬化患者为研究对象观察组,另设同期在我院接受检查的64例健康者为对照组,对两组患者进行生化指标检测,并予以对比。结果对照组总蛋白为(74.1±6.9)μm0l/L,胆碱酯酶为(5054.2±119.7)U/L),腺苷脱氨酶为(106.9±13.6)U/L,明显高于观察组的(58.5±7.6)μm0l/L、(3439.5±102.1)U/L和(21.7±3.2)U/L,差异存在统计学意义(P<0.05);对两组直接胆红素、丙氨酸转氨酶和天冬氨酸转氨酶进行比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论生化指标检验在肝硬化疾病的诊断中发挥着重要作用,有利于尽早发现疾病,为后续治疗方案的制定奠定良好基础,
简介:摘要目的探讨胰岛素抵抗(IR)与血清生化指标的相关性。方法选取胰岛素抵抗患者44例作为阳性组,健康体检者70例作为对照组,分别测定患者各项指标。结果AST、ALT、r-GT、TG、HDL-C、Cr、CK、Ca、P、IgM、C3、ASO、hs-CRP差异有统计学意义(P<0.05),TP、BUN、ALB、APOB、GLO、TBIL、DBIL、IBIL、ALP、TBA、ADA、UA、GLU、TCHO、APOA1、LDL-C、LDH、HBDH、CysC、Fe、IgG、Mg、IgA、C4、HCY差异无统计学意义(P>0.05)。结论血清生化指标AST、ALT、r-GT、TG、Cr、HDL-C、CK、Ca、P、IgM、C3、ASO、hs-CRP与胰岛素抵抗具有相关性。
简介:摘要目的探讨临床生化检验结果的影响因素及对策。方法选取2014年1月至2018年1月年邵阳市第二人民医院检验科1500例生化检样本资料,回顾性分析生化检验样本初检及复检结果,筛查结果误差较高的159例样本进行复检,结合检验结果及相关临床资料分析影响生化检验结果的原因,探讨相应的对策。结果影响临床生化检验结果的原因包括严重溶血(38.36%)、输液侧采血(32.08%)、离心不完全(15.72%)、水溶时间过长(10.06%)、样本未及时送达(3.77%);经过复检和初检结果对比后发现,61例严重溶血样本复检样本的血钾、乳酸脱氢酶和肌酸激酶水平均明显低于初检水平(P<0.05);51例静脉输液对侧采血样本的钠、钾、血糖水平明显高于同侧采血样本水平(P<0.05);25例纤维蛋白充分析出样本的尿素、氯、糖水平明显高于蛋白未充分析出水平(P<0.05)。结论合理控制采集时间、严格规范采血操作流程、尽管送检标本、做好试剂和器具清洁处理、加强质量控制是确保临床生化检验结果准确性的有效方法。
简介:摘要随着课程改革的不断推进与深化,现阶段的化学教育对广大教师们提出了新的标准,那就是培养高中生的化学核心素养,让他们具备化学学科的探究能力,并以此为基础让高中生掌握能够独立自主地分析和解决化学问题的技能。笔者根据自身的化学教学经验,在本文中探讨了培养学生们化学核心素养的相关策略。
简介:摘要目的对糖尿病肾病患者利用生化指标进行早期诊断,对其获得的临床诊断价值进行研究。方法对我院在2017年1月—2018年1月,这一期间内收治的患者随机抽取出30例患者,把他们当成本次研究的研究目标,将其作为本次研究的实验组,在随机选择同一时期来我院进行健康体检的健康者30例,将其作为本次研究的对照组,将两组成员的C反应蛋白(CRP)水平、血胱抑素C(CysC)水平、视黄醇结合蛋白(RBP)水平以及尿素蛋白(UALB)水平进行比较。结果实验组患者的CRP、CysC、RBP和UALB得四项指标的水平比对照组患者更多。实验组患者的四项指标的阳性率分别为63.3%、56.7、70.0%、76.7%。结论糖尿病肾病患者的每项生化指标与健康人相比,前者显著高于后者,早期临床诊断糖尿病肾病时,可以以生化指标的水平为诊断参考,有效的提高了临床诊断准确率。
简介:摘要目的探讨血液标本不同放置时间对生化检验的结果影响。方法选取2018年1月-2018年6月期间我院健康体检者,共150例,每一位均抽取两管血液,5ml/促凝管,2ml/氟化钠-草酸钾抗凝管,离心分离血清或血浆后,即该检测相关项目后放2-8℃标本库密封保存2d、3d、4d、5d、6d和7d分别再进行生化检验,统计生化检验结果,确定不同检验项目最佳的生化检验时间。结果经过研究发现,放2-8℃标本库密封保存除GLU会随放置的时间延长,检测结果会明显降低外(p<0.05),AST、ALT、ALP、GGT、UREAL和TRIGL略有差异,与即该的检测结果比较,无显著性差异(p>0.05)。结论在对血液标本进行生化检验时,血液标本放置时间不同,对生化检验结果具有一定影响,放2-8℃标本库密封保存,可以用于除血糖外大部分检测项目结果溯源。
简介:摘要目的分析血生化检验的过程中血清胆固醇异常的原因,指导血脂代谢紊乱管理。方法选取2015年3月至2017年6月血清血脂检查2876例,全自动生化分析仪测定血脂指标,进行分级检验,对于血脂异常的对象,进行进一步详细的诊断。结果合计异常率29.94%,胆固醇偏高、偏低都随着年龄的增长先上升后下降,其中50岁达到峰值。胆固醇偏高占67.36%,偏低32.64%。偏高者原因包括高胆固醇饮食、家族性高胆固醇血症、LDL-R缺陷、高脂蛋白血症、用药因素、胆总管阻塞等,偏低与营养不良、低胆固醇进食、肝脏疾病、继发性贫血有关。结论血生化检验的过程中血清胆固醇异常异常率较高,特别是40~60岁异常率较高,需重视相关疾病的筛查诊断。
简介:英美法的判例制度其运作本质是法官释法与造法,法院通过释法与造法而创制的先例或判例是法律渊源之一。英美法的判例制度其要义不在于法官在案件审理中从先前的判例得到借鉴和指导,而在于它把判例看作是在某些情况下必须遵循和适用的规则与原则。在英美法的判例制度中,法官在审判案件中受先例的约束,但法官对待先例具有广泛的酌处权。先例原则包括三个方面的含义:一是遵循先例;二是区别先例;三是创制先例与推翻先例。因此,对待先例的推理类型可以概括为:遵循先例的判例法推理、区别先例的判例法推理、创制先例和推翻先例的判例法推理。其推理模式可以概括为:例推模式与类推模式、区别模式、衡平模式与否决模式。而且公开判决理由是通过对话与交流达成共识或多数意见以寻求法律适用统一性或法制统一性的制度安排。
简介:摘要笔者试图利用教材问题架起“与编者对话”的通途,总结“教材问题倒推七步法”解决当前阅读教学费时低效的实际问题。