简介：摘要：以金课建设标准，对《商务英语阅读》课程进行改革，重构教学内容，开发数字化资源、实施教学模式改革，进行课程考核评价改革，提升育人质量。

简介：   摘要：课程在专业课程思政中需要充分发挥主体作用，创新课程设计和建设思路是重要的突破途径。本文旨在探索思政与数字化技术融合，做到价值塑造，数字化转型打造商务英语专业“金课”，进而提高人才培养质量。

简介：本文以深圳职业技术学院国家级示范院校重点建设专业商务英语专业为例，从人才培养目标、课程体系、教学内容、教学方法、实训基地及师资队伍建设几个方面，分析了如何构建以培养职业能力及职业素质为核心的新型高职商务英语实践教学体系。

简介：摘要：英语听力能力对于商务英语专业的学生至关重要，是未来职业发展的坚实基础。然而，高校商务英语专业的学生在进行英语听力时面临着词汇难度和文本理解难度大的问题，大大影响了学生对于听力的积极性和自信心。因此，教师需要帮助学生培养和提升商务英语听力能力，促进学生培养商业活动的能力。教师可以鼓励学生课下准备，引导学生养成听力学习习惯，改进课堂听力方法以提高学生听力积极性，模拟实践活动以提高学生应用能力，扩展学生的国际化商务视野以培养学生思维能力，从而更好地适应国际贸易领域的职业需求。

简介：办出特色对高职商务英语而言非常重要,特色已经成为高职商务英语生存和发展的生命线。必须构建高职商务英语专业的特色体系,即有特色的观念体系,以双师型教师为特色的教师体系,地方特色浓厚的专业体系,针对性强,强调实践性的课程体系,以商学结合为特色的教学体系,以就业为导向,同时加强创业教育的体系。

简介：课程体系衔接是专本衔接的重要环节,也是影响专本衔接效果的核心要素。文章首先简要阐述了专本衔接理论和实践,接着分析了商务英语专业专本衔接课程存在问题,最后从课程目标、课程结构以及课程内容三个方面详细探究了商务英语专业专本衔接课程体系构建途径。

简介：摘要商务英语是一门将语言技能与商科专业知识有机融合的交叉性学科，具有鲜明的专业特色。商务英语本科专业发展时间较短，应用型人才培养的特征不够突出，学生使用英语进行商务实战的能力不强。将产学研用合作人才培养模式引入商务英语教学，是高校适应时代和市场需求以及我国高等教育改革的必然选择。建立以政府为主导的管理体系，激发主体的内在驱动力，探索多元化的产学研用合作人才培养途径等是实现商务英语专业产学研用合作人才培养的重要内容。

简介：高校商务英语专业的定位和培养模式存在与开放型经济发展实际不相匹配的问题．通过分析开放型经济发展对国际商务人才的需求特点，以浙江工商大学为例，提出进一步明晰地方财经类高校商务英语专业定位、促进培养模式转型的对策建议．

简介：本研究在高职商务英语口语教学中运用小组调查法进行为期16周的实验教学，旨在探讨其对学生英语口语水平的影响。实验班和对照班的前后测对比结果表明：小组调查法有利于学生英语口语水平的提高，尤其对中等水平和低水平学生的影响更为明显，但对高水平学生却没明显的影响。调查问卷显示：学生对小组调查法持认同态度。

简介：复合型的商务人才的培养要求从事商务英语教学的教师既精通英语又熟悉商务知识，这对商务英语人才培养体系中的师资建设提出了前所未有的挑战。文章在分析商务英语教师应具备的能力及素质的基础上，指出了商务英语师资的现状和问题，最后提出了加强商务英语师资队伍建设的策略。

简介：摘要：很多高校为了适应科技发展和就业的需求开设了商务英语专业，这一专业具有较强的应用性，但是由于缺乏商务英语专业教学经验的探索，因此，在课程体系设置和师资力量安排方面有所欠缺。为了开拓商务英语专业教学和就业的新格局，高校要以市场发展为导向，融合创新创业教育理念，打造出适应时代发展需求的复合型创新创业商务英语人才。

简介：摘要：随着跨境电商的不断发展和完善，跨境电商对于商务英语人才的需求量逐渐增多，而且对于他们的能力要求也越来越严格，这对中职商务英语的教学来说，即是机会也是挑战。本文从跨境电商的背景角度出发，对中职商务英语教学中存在的问题给予有效的建议和对策。

简介：摘要商务英语专业是为了适应社会对复合型英语专业人才的需要而产生，它作为具有专门用途的英语的一种，其产生和发展已日趋成熟，由于其自身的重要性，对它的研究是没有止境的。本文仅从商务英语的学习动机上作出分析，针对其发展现状提出对策，明确商务英语学习动机的成因及其重要性，使其进一步适应我国培养复合型人才的需要。

简介：摘要：

简介：摘要：近年来，大学生批判性思维能力的培养日益受到我国高等教育界的关注，成为高等教育的重要任务之一。国内商务英语专业学生英语语言能力强而批判性思维能力较弱。本文分析了商务英语专业学生批判性思维能力的现状，并提出了培养其批判性思维能力的具体思路。

简介：摘要：教学团队建设对提高高等院校教学质量和师资队伍的教学水平具有明显的推动作用。随着社会经济的不断发展，市场对于商务英语专业毕业生的要求逐步提高，对于应用型本科院校来说，商务英语教师团队建设面临着内部和外部的双重挑战。本人结合近几年商务英语发展的现状以及我校商务英语专业的建设思路，从专业现状、教师个人素质、人才培养方向等方面出发，对地方应用型本科院校商务英语专业的教学团队建设提出几点建议。

简介：阐述了微课教学法的特点,从碎片化的内容、互动式的学习方式、多样化的资源三个方面分析了微课在高职英语教学中的可行性,并结合教学实例,按照课前、课中和课后三个阶段举例说明了微课在商务英语专业视听说教学中的具体应用。

简介：结合商务英语专业特点,构建“理实-体的课堂教学、项目跟踪的企业实践、孵化基地的创业实战”三位-体的人才培养模式,能有效促进高职创新创业教育与商务英语专业教育的融合,提高学生的创新创业能力.

简介：当前我国部分高等院校在培养商务英语人才上存在许多问题，导致很多学生的英语口语能力较弱，而基于创新创业能力培养的高职商务英语教学模式能够有效解决这些问题。

简介：ESP需求分析理论要求,ESP课程的教学应该以目标岗位的能力要求为依托。商务英语作为ESP的重要分支,其教学过程也应该遵循这一原则。因此,在商务英语专业的语言教学过程中,通过对本专业目标岗位群进行统计分析,再依据这些岗位对语言方面的能力要求形成本专业语言综合能力的内涵,以此为总体要求来厘清专业能力的培养目标,指导语言教学,提升学生的语言综合能力。