简介：摘要:我国的沉管隧道大多为薄壁箱型构件，现已有在役沉管隧道出现了结构损伤、不均匀沉降、渗漏水、管顶覆盖物缺失等安全隐患，并已经影响到沉管隧道的安全使用与正常运营，采取专业化、系统化和规范化的管养技术，可有效保障沉管隧道的运营安全、延长隧道使用寿命、减少养护运行成本等。

简介：摘要目的评价改良环形支撑管置管术治疗深部泪小管断裂的临床效果。方法回顾性分析福建省立医院2008年1月至2019年6月深部泪小管断裂58例(58眼)的临床资料，患者均接受泪小管逆向置管联合远端支撑管缝线固定的改良环形硅胶支撑管置管术。术后随访(53.36±27.43)个月。观察其效果。结果患者年龄9～76(39.52±14.86)岁，下泪小管深部断裂52例，上泪小管深部断裂5例，上下泪小管均断裂1例。手术成功率为100%，未见相关并发症。结论以泪小管逆向置管联合远端缝线固定的改良环形支撑管置管术治疗深部泪小管断裂安全、有效。

简介：摘要目的通过锥体束CT(cone-beam computed tomography, CBCT)研究骨性Ⅲ类下颌偏斜者双侧上颌牙列垂直向特征及其与下颌偏斜间的关系。方法选取成年骨性Ⅲ类下颌偏斜患者21例(男10例，女11例)，测量有关下颌骨偏斜和上颌牙列垂直向测量指标，双侧进行配对t检验或配对秩和检验，下颌偏斜指标与上颌牙列垂直特征差异进行双变量相关分析。结果两侧Bonwill三角侧边长度，前牙平面(AOP)、上颌平面(OP)、U4、U5、U6、U7垂直高度差异有统计学意义(P<0.05)，颏部偏向侧(D侧)-颏部偏离侧(C侧)的差值分别为(-3.46±3.67) mm、4.01°±5.70°、1.40°±3.21°、(-1.73±2.37) mm、(-1.70±2.31) mm、(-1.90±2.29) mm、(-2.22±2.69) mm；下颌偏斜程度与双侧后牙连线倾斜角度、AOP差异、OP差异呈正相关(P<0.05)。结论骨性Ⅲ类下颌偏斜患者存在两侧后牙垂直高度不一致。

简介：摘要：随着社会的不断进步与发展，建筑行业的施工模式发生了翻天覆地变化，在当前的建筑工程中对于建筑模板的应用比较广泛。但是建筑模板本身操作具有一定的复杂性，一旦出现相应的操作失误，对于施工进程以及工程质量都会产生不利影响。因而在建筑模板应用过程中非常注重垂直度和平整度的有效控制，只有这样才能真正的保证建筑模板的科学应用，使建筑工程有序开展。本文中我们就将针对建筑模板垂直度平整度控制的关键技术进行深入探究，希望可以更好的推动我国当前建筑工程中建筑模板的科学应用，推动我国当前建筑行业的不断进步与发展。

简介：

简介：【摘要】 目的 本文旨在探讨垂直位埋伏阻生上颌中切牙正畸牵引治疗牙根发育的应用效果。方法 选取2017年3月至2020年3月期间，在我门诊部接受正畸科单侧埋伏阻生上颌中切牙治疗的100例患者为研究对象，将患者单侧实施垂直位埋伏阻生上颌中切牙，以对侧同名牙作对照。在治疗前后拍摄锥形束 CT。利用 Dolphin12.0软件测量埋伏阻生上颌中切牙及对侧同名牙治疗前、后牙根长度。结果 埋伏阻生上颌中切牙治疗结束后牙根长度显著大于治疗前，且埋伏牙的牙根长在治疗前和治疗结束后均显著短于对侧同名牙，差异具有统计学意义，p

简介：摘要：5G具有超高带宽、低延迟、大容量的特点，其端到端的网络切片能力，可以将所需的网络资源面向不同的需求灵活动态地分配，针对垂直化行业为用户提供定制化的网络。本文从网络切片的组网架构、在垂直行业中的细分应用以及可能存在的问题等方面简要介绍网络切片在垂直行业上的应用情况。

简介：摘要：随着近年来城市居民生活品质不断提高，对城市绿化提出了更高要求。为全面贯彻落实生态城市的发展理念，不断创新发展城市绿化工程，南通市虹桥路改造工程在设计阶段更新理念，进行了创新试验，利用垂直绿化施工技术，加强城市生态建设，使城市环境满足人们日常需求。本文基于南通市虹桥路的垂直绿化工程的施工技术进行分析，总结提炼出几点技术要点，以期为相关城市建设工作者参考。

简介：摘要：随着国家对经济发展的重视程度越来越高，党建指导思想引领工作发展的总体方向，贯穿在整个工作发展的过程中。无论在任何时候，我们都要听从党的指挥，在工作中，要把党建思想政治工作作为头号工作来对待。基于此，本篇文章对党建思想政治工作与团队建设思考进行研究，以供参考。

简介：摘要：深度学习就是指教师通过科学、合理的教学，引导是学生将学习行为、思维模式以及情感体验充分投入到课堂的学习过程中。在深度学习的过程中学生的知识水平、基础能力以及学习理念都会得到良好的培养，对于小学音乐的教学来讲，作为一名音乐教师首先要掌握好主要的教学目标，采用不同的教学方式对学生进行教学，并且要改变教学理念，充分开展深度教学，使学生由以往传统课堂被动学习知识的形式转变为主动学习的形式，促使学生的小学音乐学习效率得到提升，从而强化小学生的音乐综合素养。

简介：摘要本文综述了儿科危重症护理领域专业化团队合作的必要性、国内外儿童危重症护理团队合作建设现状、团队合作中护理人员的作用、团队合作评价工具等内容，旨在为我国发展儿童危重症领域护理团队建设与合作，提升危重患儿团队救治能力提供新的方法与思路。

简介：摘要在2019年末，突然暴发的新型冠状病毒肺炎成为全球性重大公共卫生安全事件，在新冠肺炎疫情期间，我国迅速集结全国医疗团队力量前往抗疫情一线，其中呼吸治疗这个不为人所熟知的团队多次出现在呼吸危重症的救治中，逐渐受到众人的关注。呼吸治疗（respiratory care）作为一门提供专业心肺功能支持和康复的新兴学科。以心肺生理学、病理生理学和医学工程学等学科为基础，综合重症医学、麻醉学、胸肺物理治疗、康复、预防等多学科而成。呼吸治疗师（respiratory therapist，RT）作为从事呼吸治疗工作的专业技术人员，通过专业手段对呼吸功能障碍患者进行准确评估、系统管理以及临床治疗。新冠疫情期间，肺部作为最直接受累的靶器官，从起病初期就受到不同程度损伤。RT对患者的呼吸功能进行专业且持续的评估，为新冠患者提供强有力的呼吸支持治疗。

简介：摘要目的评价并分析主治医师团队抢救能力，促进主治医师岗位胜任力的培养。方法2020年，以《2015年美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南》和医师胜任力框架中对领导者角色的定义为基础制订评价指标，运用胜任力导向的医学教育和客观结构化临床考试设计评价流程和内容，由主治医师带领1名住院医师和1名护士组成的团队实施抢救，以此考核方式对北京大学第一医院77名晋升满3年至4年的主治医师的团队抢救能力进行评价和分析。结果主治医师的操作技能评分[74.7(66.7，80.3)]高于领导能力评分[56.3(50.7，69.0)分]，内科系统操作技能评分[78.9(75.6，86.7)分]高于外科系统[67.2(62.6，75.5)分]，差异均具有统计学意义(均P<0.01)；领导能力评分内科系统主治医师[64.7(50.7，73.7)分]比外科系统[53.3(49.7，60.7)]高，差异无统计学意义(P＝0.07)。结论评价指标对团队抢救能力的评价基本客观，主治医师的领导能力有待提高，需要加强领导能力培养的探讨，同时加强外科系统主治医师操作技能的培养。

简介：摘要：在中职院校体育教学过程中，教师必须注重学生团队合作精神的培养，为学生今后的学习、工作奠定基础。体育课程为培养学生团队合作精神提供了重要的契机，教师必须能够创新教学方式方法，不断完善相关教学标准，满足学生团队合作需求。本文首先对中职体育教学培养学生团队合作精神必要性进行分析，然后探讨当前中职学生团队合作精神差的原因，最后提出培养学生团队合作精神的有效策略。

简介：摘要：曲阜供电公司在多年的保电基础经验上，总结提炼，开拓创新，将柔性团队建设与保电工作有机结合，充分发挥柔性管理这一先进管理理念的优势，在团队组建、实际运转方面取得了良好的效果。

简介：摘要：高职院校体育教学必须要针对学生团队意识的培养提高重视，不断优化教学内容、增强学生的主人翁意识、帮助学生树立正确的团队观念，加强对团队的归属感，从而不断提高他们的团队合作意识，促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。

简介：摘要：随着教育的改革，特殊教育学校的学生在面对如今这个快速发展的社会时，是否会产生脱节的问题呢？针对这一问题，特殊教育学校团队工作开展一系列的主题实践活动，以满足这些特殊学生的发展需求。通过实践活动，探究这些主题实践活动对特殊学生自身发展的人生意义。

简介：摘要：工程项目中，全面的人力资源配置是构建优秀团队的基础，需要工程单位管理人员组织开展有效的培训，进一步提升员工的能力，进而打造一支效率高、能力强的工作团队。为了进行合理的人才配置，工程单位应对员工进行充分的了解，掌握其优势和能力水平，并根据员工的年龄以及互补性进行人力资源分配，切实提高工程项目的完成效率，营造良好的团队气氛，加速优秀团队的建设与完善，推动工程单位持续发展。

简介：摘要：在新课程教学改革背景下，高中体育教学工作也需要改革，高中体育教师应将教学重点放在学生团队意识培养方面，将学生作为高中体育课堂教学的主题，明确高中体育课程教学目标，引导学生在学习体育理论知识和实践知识的过程中，认识到团队合作的重要性，有效培养学生的团队精神，提升高中生的体育核心素养。因此，在高中体育教学过程中，教师必须注重学生团队精神的有效培养，提高学生的体育素养，以满足新课程教学改革的要求。

简介：摘 要：“双师型”教师教学创新团队是我国职业院校提升教学质量的重要举措。完善教师资格认定标准; 深化产教融合，推动校企形成命运共同体; 统筹现有资源，开展教学团队培训工作; 注重考核评价，鼓励多元主体参与。从而打造出一批高水平、高质量的“双师型”教师教学创新团队，以推动我国职业教育发展。