简介：【摘要】：美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。别林斯基说：“美育和德育是密切联系着的，它能陶冶健康的情感，培养崇高的情操”。美术课被赋予浓郁的人文色彩，极为关注学生的情绪情感、道德人格的养成。如何在美术教育中渗透德育，是所有美术教育工作者应该关注和探索的问题。

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简介：仙人指路对飞右象1．兵七进一象3进5本局，对弈的双方均很擅长仙人指路布局，此番对阵饶有趣味，现介绍给大家共赏。

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简介：摘要：小学教育是培养学生综合素养的重要阶段，它不仅承担着传授知识的使命，更重要的是培养学生的道德品质和心理健康。以心育德、以德润心，已成为小学教育的核心理念。心理健康教育和小学德育作为两个重要方面，如何融合二者，为学生提供更全面的成长支持，是当前教育领域亟待解决的问题。

简介：摘要:班主任是学生内心精神世界的关怀者和积极人格的塑造者，在学生的身心发展阶段具有不可或缺的主导地位。每天面对着一双双渴求知识的眼睛，如何让班上的每一位孩子充满智慧、努力向上？这不仅需要班主任具有强烈的责任心、事业心，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。班主任要充分发挥自身特殊的育德功能，不断提升实践智慧，积极引领价值、培养良好品格、营造和谐氛围、家校有效沟通，实施隐性德育，实现整体育人的目标。

简介：摘要：在“双减”政策背景下，小学美术教育面临着减负增效的挑战。国画作为中华传统艺术的重要组成部分，不仅能培养学生的美术兴趣，还能够融入德育教育，达到美育与德育相结合的目标。本文探讨了在小学美术国画教学中如何有效地融合德育，提出了三个方面的策略：一是通过引导学生对中国画的兴趣，激发其学习热情；二是在教学中引入古典民乐，以丰富学生的文化体验和涵养其性情；三是在绘画过程中注重培养学生的道德习惯，如尊重传统、认真负责等。通过这些方法，既提升了学生的艺术审美能力，也促进了其综合素质的发展，实现了“美中育人”的教学目标。

简介：摘要：在当前，落实建设高质量教育体系已经成为国家教育的本质性任务，它其中就要求深层次探索并实践“五育并举”育人路径，实现对教育课堂主阵地的有效强化，切实提高学科课堂教学质量，营造良好的育人氛围。本文解读了“五育并举”育人路径的主要内容，然后深入探索“五育并举”育人路径的实践方法。

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简介：摘要：在当前，落实建设高质量教育体系已经成为国家教育的本质性任务，它其中就要求深层次探索并实践“五育并举”育人路径，实现对教育课堂主阵地的有效强化，切实提高学科课堂教学质量，营造良好的育人氛围。本文解读了“五育并举”育人路径的主要内容，然后深入探索“五育并举”育人路径的实践方法。

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简介：历史学科对于育人有着自身独特的特点和天然的学科优势。2022年4月21日颁布的 《义务教育课程方案（2022版）》和《义务教育历史课程标准（2022年版）》，前言明确提到：习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用……，要做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。历史人物教学既是初中历史教学的中心任务，也是教材编写的至关重要一环，据统计，部编初中历史教材七年级上册除去神话人物，教材正文和辅助文部分所涉及到的历史人物数量 109 位，七年级下册涉及的历史人物有 125 位，全册历史人物总计 234 位。如何结合初中生特点设计有效的教学策略，让课堂成为充满趣味、价值，实现“历史人”与“现实人”的对话，并在对话中潜移默化地影响现实人、教育现实人，正是一线教师的任务和使命，也是本文作者在长期教学中进行的一些有益探索。

简介：【摘要】教育的本质是心灵的教育，特别在“双减”政策下，我们始终把心理健康教育放在教育工作首位，本文围绕学校各项教学工作和特色活动的情况，将“心育”与“五育”有机融合，以德立人、以智育人、以体健人、以美化人、以劳塑人，特色化地开展心理健康教育工作，塑造学生的健全人格和优秀的道德品行。

简介：20世纪70年代,河南省辉县人在极端困难的条件下,治山治水,筑路修渠,创造了＂辉县人民干得好＂的奇迹。如今,辉县教育人秉承＂敢于担当、勇于创新,爱岗敬业、追求卓越＂的＂太行精神＂,倾心打造育人工程。从治山治水到育心育德,辉县市正不断加强未成年人思想道德建设,精心打造新一代辉县人精神品牌。

简介：摘要：本文结合社旗县第四初级中学的相关经验，谈谈初中“五德同育+五育融合德育体系”的实施。该方案给予五彩斑斓的校园生活，致力于打造全方位的德育生态系统，具体包括：优化德育资源，确保丰富且质量上乘；锤炼德育队伍，使之成为一支业务精湛、师德高尚的引领者；理顺德育管理机制，确保工作运行流畅高效；营造浓厚的德育氛围，让正面价值观与道德风尚渗透到校园的每一个角落。从而培养出品格高尚、全面发展的新时代青少年。

简介：德育评价是学校德育工作的重要环节,也是保证学校德育目标实现的必要措施.近年来,重庆北碚区翡翠湖小学对此做了一系列有益且有成效的探索.

简介：在吸收与借鉴IB和PYP关于国际情怀学习者具体品格构成的基础上,上海市世界外国语小学结合本校学生的教育需求,融入了中华民族传统美德,如,律己宽人,克勤克俭、敬业乐群、孝亲尊师、爱国爱民等,建构了一个融中西教育特点的目标具体、内容明了、体现阶段要求的育德目标与内容体系,探索了一条整体育人、综合实施的育人途径,形成了体验感悟、知行合一,尊重生命、育人成功的育德实践策略与方法。

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简介：摘要：近年来，人们越来越重视小学德育教育活动的有效实施，好的道德品行是学生学习与成长必须具备的条件，是学生立足社会的基础。在素质教育背景下，立德树人的教育理念日渐重要，德育是素质教育的根本，也是教育实施的主要目的。小学阶段是学生身心发展的重要时期，也是德育教育的黄金时期，通过德育教育能使小学生形成良好的学习与生活习惯，使其树立正确的价值观念与道德意识。因此，教师要在小学课堂教学中，将德育教育落到实处，在立德树人的基础上开展德育教学工作，从而促进学生身心健康的全面发展。

简介：摘要： 倘要问说班主任工作是什么？觉得有时候就是先平静了自己的内心，再平和地教育学生。平静平和，不焦虑不生气，可以的话看到有趣，看到一点点诗意。