简介：摘要：从绘本在幼儿园教育体系的应用效果来看，绘本融入幼儿园教学中，不仅能让幼儿学到知识，听到故事，看到图画，更为重要的是能从益智视角帮助幼儿构建精神世界，因而国际社会公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。而中国教育学家陈鹤琴曾经说过，“孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”，可见，游戏是幼儿最喜欢的学习知识的方式之一。

简介：摘要：游戏是儿童的天性，是幼儿获得学习经验、生活知识的重要途径。在构建绘本课程游戏化活动时，教师应当从幼儿的经验及发展水平出发，将活动的主导权、决定权交予幼儿，帮助其建立自身系统，发挥出游戏教学的优势。身为幼儿教师，要学会全方位、多角度地支持幼儿的体验、表达与感受，鼓励幼儿大胆讲述与发挥，让幼儿在玩中展开阅读，在趣味游戏中学习语言表达，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，实现绘本教育资源的独有价值。

简介：摘要:游戏化教学活动不仅仅是新课程改革背景下的要求，同时也满足了幼儿的年龄特征及成长规律。基于此，在绘本阅读教学活动中，教师要从本班儿童实际情况出发，根据课程内容确定恰当的教育方式，利用游戏元素提升幼儿的阅读兴趣，促使其拥有正确阅读习惯，丰富文学知识储备，同时提升自身的语言逻辑水平及口语表达能力，为未来的发展奠定坚实的基础。

简介：摘 要：绘本，因为蕴含着丰富的教育价值而被家庭、学校普遍关注。“绘本游戏”的设计，是教师在分析挖掘绘本的元素的基础上，让幼儿自主地感知、操作、模仿和想象，并通过虚拟情境再现绘本场景，从而激发幼儿玩兴并从中获取经验和能力的一种游戏。

简介：大家带着热情,在学校、社会、家庭做了很多儿童阅读推广,做了很多绘本阅读推广。那些理念,那些激情澎湃的东西我们需要,但更关键是要扎扎实实去做。我们的阅读推广一定不是由一个人来做的,要社会各方面共同组成合力,阅读推广才会非常有成效。

简介：阅读很重要,因为每一门学问都要从阅读开始。从小对孩子进行阅读兴趣的培养,让孩子养成良好的阅读习惯,可以为以后的学习和生活奠定坚实的基础。绘本作为早期阅读的一种读物,被国际教育界公认为:'绘本是最适合幼儿阅读的图书'。但是,在实践中,有的家长不了解绘本,不了解它与普通阅读材料有什么区别;有的家长认为绘本很好,但是不能在生活中有效地与孩子共读。家长没有充分了解绘本,不够重视、不善选择、不谙方法,直

简介：摘要：绘本不仅故事曲折、画面精美，而且寓意深长。寓意有时候只能意会却无法言传，但在实际教学中，教师会点明并要求孩子们学习和模仿。教师可以紧扣故事情节，利用绘本画面让学生理解基本大意，引导学生发挥想象，把故事变得更生动有趣，让学生有所期待,让学生更好地走进绘本、感知绘本。

简介：前不久,听了一节绘本阅读课《苏菲生气了》。开课伊始,老师出示封面,让学生观察、猜测绘本的主要内容。待学生七嘴八舌地猜测完,老师才出示题目。接下来的每一页,老师都让学生先根据画面说一说,然后出示内容、解释文中字词,并指导学生朗读。针对一些情境性较强的画面,老师还让学生展开对话,在对话中积累词汇、规范表达。

简介：摘要新《纲要》把幼儿早期阅读的要求纳入了语言教育的目标体系，提出要"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿前阅读和前书写技能"，这充分显示了对幼儿早期阅读的提倡和重视。如何培养幼儿早期阅读能力呢？培养幼儿的早期阅读能力的重要途径就是绘本阅读，绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。绘本，画面色彩鲜艳，有丰富的内涵，能给孩子美的享受，有利于孩子创造力的培养。绘本阅读符合孩子思维发展的实际水平，更能激发孩子阅读的兴趣，从而开辟了孩子阅读的新空间，让孩子快乐阅读！快乐成长！

简介：摘要：语言学习是一个漫长而艰苦的过程，这需要日复一日的积累。现代社会，人们对英语学习是非常重视的，在小学阶段，作为老师，应该有意识去培养学生的英语阅读能力，扩大语言输入，从而达到有效的语言输出。因此，本文重点阐述英文绘本故事在小学英语课堂的应用。

简介：摘要：绘本阅读是儿童早期阅读的重要组成部分，它通过丰富的图像和简洁的文字相结合，引导儿童进入阅读的世界。然而，目前在幼儿园绘本阅读教学中仍然存在一些问题，如教师对绘本阅读教学不够重视、绘本读本选择欠妥、教学方法不灵活等，制约了绘本阅读教学质量的提高。基于此，教师要认真分析绘本阅读教学中存在的问题及归因，积极探索优化策略，真正发挥绘本阅读教学的价值和意义。

简介：摘要：绘本阅读中培养幼儿自主阅读能力能增进幼儿对知识的自我理解，逐步提高幼儿阅读理解能力。同时，自主阅读能让幼儿注意力变得更为集中，使他们大脑得到开发，并促进幼儿在绘本故事探究中慢慢养成良好想象力、探究能力。下面，将详尽阐述如何在绘本阅读中提升幼儿自主阅读能力，旨在为幼儿打造一个良好的阅读环境。

简介：摘要：在孩子们的成长过程中，他们离不开阅读，通过阅读可以帮助孩子们去认识世界和了解世界。而在孩子们的人生道路上最开始见到的书就是绘本。相比于一些其他的纸质资料而言，绘本具有图文并茂的特点，是年龄较小的孩子们最喜欢阅读的材料。可以说，孩子们在绘本阅读中体验到了多少快乐，就会直接决定到孩子们未来是否喜欢读书。因此，在现阶段的幼儿绘本阅读教学工作开展过程中，加强对孩子们的实际指导是非常重要的。在教师给予有效指导的阶段，可以帮助孩子们去了解到更多实用的阅读方法，也能够更加直观地感受到阅读绘本阅读的实际魅力，以此对于整体的阅读质量的提升能够产生明显帮助。

简介：摘要：“教妇初来，教儿婴孩。”学前教育是人生之旅的奠基工程。作为不容忽视的优质资源“，绘本阅读”在学前教育中深受广大师幼的认可与欢迎。不仅如此，由于心智发育的规律性“，游戏”是幼儿群体的最爱。正因为这样，在绘本阅读活动中，教师通过各种途径和形式，把喜闻乐见的游戏形式积极有效地融入其中，既可充分激发幼儿阅读情趣，又能不断地放大善教乐学的良好效应。

简介：摘要：在幼儿阶段，绘本是幼儿主要的教育资源，同时也是幼儿最亲密的伙伴。通过绘本幼儿能够更好地认知这个世界。同时也能够增长幼儿的学习能力。在很多幼儿园中，都使用绘本对幼儿展开教育。阅读作为幼儿教学的重要环节之一，也是在绘本的辅助指导下开展的。教师将绘本阅读生成游戏教学的形式，打造多元化的具有趣味性的游戏课堂，从而使学生充分感受到阅读的快乐，从而玩转绘本，乐享阅读。

简介：摘要：幼儿园阶段是孩子们成长的关键时期，绘本阅读活动游戏化是为了更好的让学生们了解阅读的意义，感受图画带给我们的视觉冲击，是学生们进一步了解艺术的阶梯。如何让孩子们在阅读中感受到快乐，以及如何将这种游戏化的活动更好的展开，值得每一位教育者深思。基于此，以下对幼儿园绘本游戏阅读教学策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：教师在针对幼儿园中班的幼儿进行游戏化的教育形式设计，首先需要把握的就是中班这一年阶段幼儿在实际学习活动中的主要内容和他们的实际学习特点，根据主要内容和实际学习特点展开进一步的设计和创新，保证中班幼儿在绘本阅读过程中能全程参与。除此之外，幼儿教师需要不断调整自己的教学思维和习惯，立足于现代化的教育改革背景视角下分析幼儿核心能力培养的根本要求，不断优化个人教学思维和质量。本文将立足于这样的核心观点，首先分析幼儿中班绘本游戏阅读教学的必要性，然后探究幼儿中班绘本游戏阅读教学活动存在的主要问题，最后结合这些主要问题进行对应的策略分析。

简介：摘要:学前教育背景下，幼儿园绘本阅读活动，能够放松幼儿的身体与心灵，能够让幼儿从简单的绘本之中，借助绘本之中的人物以及故事，对绘本建立起整体性的认知，而这一点就成为幼儿绘本阅读与美术游戏结合的重点，而美术游戏让幼儿可以强化对作品的认识与理解，一方面幼儿可以将绘本阅读与美术游戏等的方面具体结合起来，另一方面幼儿绘本阅读与美术游戏之间的结合，无论是对幼儿的阅读以及幼儿的成长都有着十分重要的作用。

简介：摘要：幼儿教育是整个教育过程中较为特殊的一个环节，幼儿教师应格外重视这一环节中的所有教学活动，为幼儿未来的成长与发展打下良好基础。对于幼儿来说，阅读不仅对其语言能力的发展具有重要影响，还对其综合能力发展具有重要影响。借助绘本开展幼儿阅读教学，并且在幼儿绘本阅读教学融入游戏元素，这不仅符合幼儿教育发展需要，还能提高阅读教学效率和质量，增强幼儿阅读实效，促进幼儿全面发展。

简介：摘要：绘本是幼儿的启蒙读物，在幼儿园教学中开展绘本教学，不但能够提升幼儿的阅读能力，还能够让幼儿通过绘本认识世界，拓宽幼儿的知识面。绘本中蕴含丰富的内容，对幼儿有较大的吸引力，能够激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿获得美的体验，将绘本与自主游戏相整合，能够促进幼儿综合能力的提升，从而提高教学质量，促进幼儿更好地发展。