简介：在英语课堂中，有效的提问不仅能活跃课堂气氛，增进师生情感，而且能提高学生学习英语的热情，开拓学生思路，启迪思维，还有助于发挥教师的主导作用，调节教学进程，活跃课堂气氛，促进课堂教学的和谐发展。

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简介：摘要英语的有效教学是一个理念问题，也是一个实践问题。我们应该准确把握英语课程的性质、任务和目标，走出英语教学的误区，认真掌握英语教学规律，努力提高英语课堂的教学效果。本文从精心备课、课堂授课、反馈评价三个方面探讨了如何真正实现有效英语教学。

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简介：摘要兴趣是学生对英语学习的一种心理倾向，也是学好英语的内在动力，将直接影响学习效果。因此，教师都希望通过教学因素，在趣味卡通的帮助下进行情境的设置，从而达到合理化的教学目的，从而顺利完成教学任务，打造英语高效课堂。

简介：摘要在小学英语教学中，教学情境的创设质量直接影响到英语课堂教学的正常开展。情境的创设是指根据教学内容，结合学生认知发展水平和已有的经验，将学习内容设计成若干与学生生活接近、具有一定趣味性和挑战性的问题。教学情境作为外部诱因，能将学生的注意力吸引到课堂上来，激发学习的兴趣，以积极的心态投入到学习之中。

简介：以转变英语教学模式为切入点,探索和尝试高职英语教学改革,提出并践行了以对话交际为主题的趣味性教学、以话题阅读为主要形式的启发式教学、以培养学生英语应用能力为主线的合作教学模式。实践表明,实施新的教学模式可以提高学生英语应用能力,使学生成为社会所需求的应用型高技能人才。

简介：摘要本文从农村的特点及小学生英语学习实际情况出发，指出了当前农村小学英语教学中存在的一些突出问题，提出了对其的反思与对策，为我们的老师和孩子解决困惑，力争让我们农村小学英语进一步有效、健康地发展。

简介：摘要小学英语课堂教学是要让学生在丰富多彩的活动中学习，在轻松愉快的氛围中锻炼，从而达到激发他们的兴趣，培养他们积极的学习态度，树立他们学习英语的自信心的目的。让“情趣教学”走进课堂，能够大大激发学生的学习兴趣，建立良好的师生关系，使学生能积极主动而且愉快地完成任务。

简介：摘要农村中学的英语教学形势是严峻的，问题也是多方面的，但只要我们抓好课堂教学，善于思考研究，大胆实践探索，就会找到适合教师教，适合学生学的方法，从而真正提高农村中学学生的英语语言的综合运用能力，改变我们农村英语教学的落后现状，使教师教得轻松，学生学得愉快。

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简介：随着信息技术的不断发展，课堂教学变得更加丰富多彩，课堂的教学氛围也变得更加活跃。利用现代信息技术不仅能够在课堂上为学生创造生动形象的教学情境，使初中英语的教学不再枯燥乏味，而且可以在有限的课堂教学时间内增加学生获得的信息资源。因此，能够让学生接受新知识的速度更快，学生的学习效率也会有很大的提升。

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简介：摘要情感教学是现代教学论的有机组成部分，是现代教学理论发展和创新的突破口。情感不仅是实现教学目的和任务的手段，也是教学的目的之一。在英语教学中，教师可通过寓情于教、寓情于境、寓情于理等手段，来激发学生学习的热情，培养学生热爱学习及积极向上的良好心理品质，逐步形成积极的人生观和价值观。

简介：摘要教师在英语教学的同时要关注每一个学生学习态度情感的变化,通过挖掘教材的德育因素、注重教学过程的德育渗透活动方面,在教学中渗透品德教育。

简介：习语是语言发展的结晶,是语言使用者长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的定型词组或短句。习语(idiom)包括比喻性词组(metaphoricalphrases)、俚语(slang)、俗语(colloquialism)、谚语(proverb)等,是语言词汇的重要组成部分,是语言的民族形式和各种修辞手段的集中表现,是语言中的某些部分经过长期反复使用后自然沉积形成的形式固定、简洁明快、寓意深刻的短语或短句。习语是语言长期使用的结果,世界上凡是历史比较悠久的语言都包含大量的习语。然而,由于各个

简介：英语教师要转变观念，重新审视自己，确定自己在新课改下的角色定位。教师只有认真审视自己的角色，才能优化课堂教学，促进学生的全面发展，才能充当新课改的主力军。一、以人为本，着眼于学生的全面发展在英语教学中，教师的教育理念应以人为本，充分认识到，每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能，每一个学生都有自己丰富而独特的内心世界。要充分发挥学生的主体作用，注重学生的全面发展，让学生具有持续学习的能力，为学生终身学习打下基础。以学生的终身发展为目的，激发和培养学生的学习爱好，帮助他们树立自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯。教师要尽可能地提供学习空间，让不同的学生在学习过程中获得乐趣，获得满足感与成功感。