简介:【摘要】“晨诵、午练、暮省”校本课程主要是以促进学生对优秀传统文化的感悟和理解,提升汉字书写水平,学会自我反省的方法,享受一种高尚典雅的校园生活为目标。其核心内容包括“内容体系”“实施体系”“评价体系”。“内容体系”是指晨诵(生活与佳句、生活与趣文、生活与诗词、生活与美文)、午练(汉字书写常识、基本笔画、综合探索)、暮省(我的快乐、我的烦恼、我的感悟、我的安全、我的奇思妙想);“实施体系”是指教学安排、组织形式、教学方法、教学模式、教学实施五规范等;“评价体系”是指评价内容多维化、评价方式多样化、评价主体多元化。
简介:〔摘要〕小学生学写作文是一项非常艰辛的任务,所以在作文教学中更需要老师的激励。所谓作文教学的激励,就是教师在平时的教学活动中,有意识地、自觉地运用自己的语言态度和教学技艺,优化教学过程,创设一种宽松、和谐、愉悦的教学氛围,使学生始终能在自信、自强和积极向上的心态中顺利完成学习任务。
简介:李吉辰,黑河市第二小学六(4)班学生,班级中队长、学校少先队大队长。他爱好广泛,各方面成绩突出,先后获国家、省、市各级表彰奖励50余项,被评为第十二届黑龙江省"十佳少年",荣获全国"十佳少先队员"提名奖。李吉辰出生在一个三代同堂的四口之家,爸爸是大连远洋运输公司油轮部的一名大副,长年出海,一走就是几个月。妈妈是外事工作者,每天早出晚归,节假日加班、出差、出国是家常便饭。奶奶年近70,身体不好,有许多老年病。从李吉辰上小学的第一天起,爸爸就从没接送过他,他更是数不清有多少个春节因为爸爸出海不能全家团圆,多少个生日因为没有爸爸的陪伴而缺少了太多的乐趣。可正因为爸爸忘我工作,令李吉辰了迅速成长,成为家里唯一的男子汉,学会了自理生活起居,学着买菜、做饭、洗衣服,还跟爸爸学会了维修自行车、小电器,更是像个大人一样,学会了保护怕走夜路的妈妈、照顾多病的奶奶,学会了心地善良,善解人意,学会了自立、自强……
简介:〕“晨诵·午写·暮读”是山东省“阅读中外经典,享受读书乐趣”课题研究团队提出的回归朴实、自然的学习生活,同时也是提高学生文化素养,丰富知识底蕴的一项重要举措。为培养学生良好的读写习惯,提高学生语文素养,让学生享受读书的乐趣,提升学校文化内涵,努力打造“书香校园”。
简介:1.一天下课时,二黑在学校拥挤的楼梯口不小心撞进了朱丽怀里,旁边的同学怪声怪气地笑起来。朱丽气得狠狠地骂了声:“流氓!”二黑正想解释,可朱丽已经哭着跑开了。