简介：摘要：初中三年作为学生综合素质发展的一个黄金时期，不但体现在学生课堂知识的学习吸收上突飞猛进，而且还体现在学生身体素质得到不断地发展上。因此在针对初中阶段学生的教学设计中，除了根据新课程改革以及学生大脑学习发展的要求，进行知识性教学的结构合理规划，还要在体育教学中，设计符合学生身体素质发展要求的教学。然而在如今的初中体育教学过程中，学生对于体育教学的兴趣还不是很强烈，甚至因为较高的要求产生畏难心理。因此在接下来的教育教学过程中，通过引入兴趣教学法对初中体育教学进行改革，对保证体育教学目标的达成，增强学生体质和参与进体育运动的兴趣都能起到正面有效的作用。

简介：【摘要】随着教育事业的不断创新与改革，高职院校必须要依据院校特征以及学生发展需求实际，对英语教学模式进行改革，积极采取适合高职院校英语教学的方式方法，以实现调动学习积极性和激发他们的兴趣，进而有效提高高职英语教学效果。基于此，本文结合高职英语教学实践，着重分析情境教学法在高职英语教学中的实际应用，为高职英语教学的开展提供保障几基础。

简介：摘要：目的：探讨给予眼科护理教学中使用PBL教学法和常规教学方法的教学效果差异。方法：本次研究从2020年3月到2022年3月期间选择眼科护士生为观察对象，一共70人。其中，数据分组参考随机数表法，对照组与观察组分别35人。其中，对照组接受传统教学法，观察组接受PBL教学法，对比两组教学效果的差异。结果：观察组PBL教学法后该组学生的理论成绩明显高于对照组，两组对比具有统计学意义，P＜0.05；该组实操成绩和对照组相比具有较大的差异，具有统计学意义，P＜0.05；该组对带教教师的满意度很显然高于对照组，对比结果差异较大，有统计学意义。结论：眼科护理教学中采用PBL教学法除了可以提高学生的理论成绩之外还可以提高其实操能力，其对带教教师的满意度明显高于传统教学，值得临床上进一步推广使用。

简介：    摘要：随着我国教改不断推进，教育工作者为了顺应时代的发展，对传统小学语文教学进行了创新，故事教学法被引入到小学语文教学之中。在小学语文课堂上，通过故事教学法的应用，生动有趣，可以吸引小学生的注意力。本篇文章将以故事教学法展开分析，并根据当产量下小学语文课堂教学情况，提出来具体的小学语文教学中的应用策略，希望能给相关教师一点建议和帮助。

简介：摘要：教学看似是每位教师都会的平凡之事，其实是一种极其复杂、灵动的，是与社会发展并进的育人活动。而作为教学活动基本要素之一的学生，能否发挥主体性和能动性，是教学活动能否成功的重要决定因素。对于小学低年级的学生来说，兴趣是发挥他们主动性的动力来源。因此在相对枯燥，需要学生不断重复并理解和感受的小学语文学科学习中，教师灵活的应用兴趣教学法尤为重要。

简介：摘 要：以往教师在开展音乐教育时采取的主要教学法就是通过钢琴或是放伴奏来引导学生对音乐的相关知识进行学习，可在这种教学方式下教师无法得到理想的教学效果。同时随着新课改的实施，教师也意识到了传统的教学方法已经不再适用了，这时奥尔夫教学法也开始走进了教师的视野中。通过奥尔夫教学法，教师可以更好的对学生的节奏感进行培养，学生的学习效率也有所提高。

简介：摘要：小学阶段的学习在学生的学习生涯中往往有着奠定基础的地位，这就使得小学阶段的各科学习都对学生有着比较重要的作用。在这种状况下，小学教师应当将自己的教学与学生各科能力的提升紧密联系起来，在教学的过程中积极助力学生自主学习能力以及各项水平的提升。在现阶段的小学数学学科教学过程中，教师可以将导学式教学法利用起来，通过导学的方式指导学生进行自主学习与思考，提升小学数学课堂的教学效果，推进小学阶段数学学科的教学。

简介：【摘要】目的：观察分析PBL教学法在临床护理教学中的应用与效果。方法：以本院临床护理实习生为研究对象，人数100名，时间2021年1~12月。随机分组进行对照研究，50名/组。对照对象小组命名参照组，接受临床常规护理教学，研究对象小组命名试验组，接受临床护理PBL教学法。最后观察和分析两组护理教学方法的应用与效果。结果：教学结束后，理论知识成绩、临床操作成绩试验组均高于参照组，P

简介：    摘要：随着经济文化的发展，各国文化之间相互影响、相互交融。奥尔夫音乐教学法是世界三大音乐教育法之一，于20世纪80年代引入我国音乐教育体系，也是从20世纪至今应用的较广泛的一种音乐教育体系。近些年，奥尔夫音乐教学法被广泛应用于高校音乐教学之中，并且影响重大。本文将通过研究，探讨出高校应当如何基于奥尔夫音乐教学法进行更有质量的音乐教学。

简介：摘要：目前，中国正在实施全面的教育改革，国家高度重视小学数学。这就是为什么许多小学教师逐渐开始改革他们的日常教学模式，并使用各种不同的教学模式，逐渐选取适合小学生开展学习的模式，并对其开展相应的应用。本文首先对在小学阶段数学教学当中使用趣味教学法的优势进行了分析，并在此基础上分析在教学环节中趣味教学法的有效应用，以期为相关教育从业者提供有效参考。

简介：摘要：随着新课程教育改革的不断深入，高中体育课程也经历了新的改变改革，许多高中开设了武术教学或者改良了武术教学方法，但结果往往不尽如人意。究其原因是大部分学校在设置课程内容时并没有考虑到学生个体的差异性，教学方法虽然有改变但核心仍延续传统模式，这样一来学生的主动性和积极性就难以提升。分层教学法是一种非常实用的教学方法，本文通过分析这一方法的特点，探讨其在高中武术教学中的应用策略。

简介：摘要：应用科学、高效的教学方法提高初中物理教学质量，是每一个初中物理教师肩负的重任。随着课程改革的不断深入，探究式教学法越来越受到关注，并被广泛地运用于日常教学中。在初中物理课堂教学中，引入探究式教学法可以锻炼学生的自主学习能力，掌握适合自己的学习方法，在不断地反思和实践中取得更大的进步。文章先分析初中物理应用探究式教学法的优势，然后论述具体的实施策略，旨在为初中物理教学提供参考。

简介：摘要：

简介：摘要：在新课程改革的不断深化下，对于我国各阶段的教育院校来说都是一次严峻的挑战，但同样也从中获得了更丰富的教育经验。尤其是在素质教育的要求下，小学体育更是促进学生素质全面提升的关键，对此，教师为了能够使课程的实施效果更加明确，就必须要在教学形式上有所调整，使其能够更有效的吸引小学生的专注力和参与意识。在一些新型教学方式的不断引入中，情境教学法在小学体育课堂的实施中取得了较为显著的成效，该教学方法的运用，不仅使学生的主体地位更加突出，而且学生在参与体育活动的过程中也都能够始终保持一种活跃的态度，体育课堂的教学氛围也有了明显的改善。对此，本文将重点围绕情境教学法在小学体育中的具体应用策略展开深入探讨，希望能够给相关教师以启发。

简介：摘要：随着我国经济社会的快速发展以及新课程改革的不断深入，我国的美术教学也逐渐进入一个崭新的阶段。高中美术教学作为高中学生美育的一个重要环节，不但承担着提高学生审美意识，锻炼学生审美观念的任务，更是肩负着提高学生综合素质水平的光荣使命。所以，在高中美术教学中，教师应积极地落实分层教学法，帮助班级学生得到进步与发展。

简介：摘要：中职汽修专业以就业为导向，近年来开展了一系列教学实践活动，旨在培养学生的专业能力和就业意识，目前已经取得显著成果。岗位教学法是中职汽修的实践策略之一，顺利实施岗位教学法不仅能够提升学生的实践能力，还能够帮助学生提前适应就业环境，减缓就业压力。因此，教师应该积极完善教学计划，深度分析策略价值，有效提升教学效率。

简介：【摘要】现阶段，部分小学体育教师的教学思想仍根深蒂固，并不明确兴趣教学法的优势与应用价值，从而在实际教学中，不愿主动使用此种教学方法，就算是将兴趣教学法的理念融入课程内容中，所采取的教学手段也缺乏有效性、趣味性，学生很难提起兴趣参与到活动中。针对此种现象，小学体育教师需要从自身做出改变，主动探索新的兴趣教学法的应用途径，围绕小学生的身心发展特点，制定出具有针对性的教学方案，重视学生的主体地位，将游戏与体育教学相融合，并巧妙设置课堂导入，帮助学生学习运动技巧，与此同时使用鼓励性评价语言，促使小学生在收获成功的乐趣后，形成终身锻炼的良好品质，进而实现茁壮成长、健康发育。

简介：摘要:随着新课改的深化实施，对小学数学教学的要求也随之提高，就日前来说，小学数学中最重要的教学目标已经不再是让学生掌握比较基础的数学知识，而是要逐渐提高学生综合的数学素养，为了更好地达到这一要求，教师也应对以往的教育理念和教学方法进行转变，在这样的背景下，互动教学法的完善给教师转变教学方法提供了契机。因此，本文将站合笔者一些实际的教学经验，谈一谈应该怎样将互动教学法应用于小学数学教学当中。

简介：摘要：对于初中数学课程而言，如何培养学生的思维能力和思维习惯是非常关键的。通过学生思维能力和思维习惯的培养，有助于帮助学生提高解决问题的能力，进而提升其数学想象力和创造力。基于新课改的要求，初中数学的教学改革和创新应该在传统课堂教学环节进行深化，既要解决传统教学模式中存在的问题，也要找到创新素质教育发展的新路径，从而才能更好地满足当前形势下对数学人才的基本要求。问题教学法在培养学生数学思维能力和思维习惯方面有着显著的效果，初中数学教师应该积极探索问题教学法在课堂教学中的应用路径。

简介：摘要：时代在发展，教育也在改变。只有改革创新出新的教育模式，才能够使人才的培养适应现阶段的社会发展需求。因此，在中职教育教学中，教师也要根据我国的教育发展不断尝试新的教育教学模式，从而提高教学水平。随着教师在教学模式中的不断探索，其中项目教学法在教育教学中的应用效果非常不错。其主要是把教学内容通过富有创造性的实践活动传授给学生。让学生在参与教学活动中，不断改变自己的学习模式，实现自主探索。给予了学生更多的学习主动性。从而使教学效果不断上升。