简介：五十年代末，六十年代初，香港“存在主义”的风行对香港的现代主义运动而言是极为重要的促成因素和组成部分，不仅反映在铺天盖地的评论上，亦反映在创作中。香港对“存在主义”的引进与传播大受报刊文化生态的影响，主要人物和重要概念的诠释都因时而易，成为香港大众文化的流行符码。倡导现代主义的知识分子固然强调自身精英的立场，却在争夺话语权的同时不自觉卷入其中。此外，作为一种“大众文化”的“存在主义”，其叙述包含了彼时香港民众的集体想象，并于六十年代中后期暗示了这种想象的转变方向。

简介：随着工业时代的发展,大众文化正以一种势不可挡的力量对大学生审美观产生重要影响。大众文化的主要特点表现为消费性、世俗性、娱乐性、技术性、时尚性,其对大学生审美观的影响主要表现在：审美泛化、审美娱乐化、审美感性快感化、审美低俗化、审美时尚化。新时期,为加强大学生正确审美观的培养,应增强大众文化与精英文化的相互渗透,加强社会主义核心价值观对大众文化的积极引导,发挥校园文化对大众文化的涵养作用,重视高校美育的主导作用,引导大学生学会自我教育。

简介：本文探讨了现代主义艺术与低俗文化或大众文化的材料之间持续不断的纠缠对现代艺术的影响。通过对印象派、集合艺术、偶发艺术等流派艺术家作品的研究．阐述了低俗文化与现代艺术的复杂关系。

简介：中国大众文化研究存在的一个突出问题是:对大众文化进行精英主义式的批评.具体表现在三个方面:第一,对中国大众文化的价值判断一直锁定在人文知识分子世袭的偏见中;第二,中国大众文化批评文本刻写着擦抹不去的西方文化理论的痕迹;第三,过度的审美主义倾向.在实证基础上进行学理分析是中国大众文化批评的正途.

简介：［摘要］大众文化以其生动、活拨、形象感人不断影响着人们的生活，而思想政治教育给人的印象是死板、单一、空洞很难让人接受。但是大众文化存在着非理性、盲从物质主义等不良影响，受它影响使很多人功利主义明显加强，在这种环境下如何调和化解这一矛盾使大众文化在思想政治教育中也具有积极作用是本文探讨的问题。

简介：大众文化受众面广,影响巨大,表现出强大的意识形态功能。党的主流意识形态传播和建设,要和大众文化时代以影像为中心的＂读图时代＂密切结合。将意识形态传播与大众娱乐诉求交融渗透,形成双向互动机制;加强规范网络建设,引导社会舆论健康发展;掌握主流意识形态传播的主动权和话语权,引导人们树立正确的历史观和国家观。

简介：西方古代和我国古化"文化"的概念是在道德理性的孕育中产生、发展和形成的,西方的"大众文化"是指文化工业,未必是一种文化.以西欧国家为典型的西方市民社会相对进步的市民意识和法治意识、科学思想和现代科技知识信息技术的普及,是西方"大众文化"理论的话语语境.这与我国文化产业和大众文化所处的文化话语语境是完全不同的.我国文化批判话语中的"大众"有其传统的内涵,以"文化工业"来界定"大众文化"(massculture)似乎更准确一些.社会转型时期,在我国公民的日常文化生活中,特别是在社会弱势群体的利益基础上,单由文化工业和资本支配操纵的大众传媒是很容易形成文化话语霸权的.我们的大众文化批判理论不是由西方理论本土化来的.我国的国情决定了我们必须从最大多数人的利益出发,来建设有中国特色的大众文化.

简介：大众文化背景下，通俗小说的审美价值得到了最大化实现。通俗小说之所以深深的吸引了大众的目光，是因为它的审美价值与读者的审美心理流向契合，能够带给读者心理的愉悦和艺术的享受。通俗小说情节的传奇性、生动性满足读者的心理期待；通俗小说语言的传神与生动带给读者思维狂欢；通俗小说情感、题材的丰富多样带给读者阅读快感。

简介：摘 要：大众文化在大众传媒时代的发展十分迅速，其具有通俗流行性、意识形态性等特征，对青少年学生的发展有着潜移默化的影响，与思想政治课教学也有着紧密的联系。本文对大众文化对思想政治课教学的积极影响和消极影响进行分析，并对其在思想政治课中的运用给出了建议，进一步促进大众文化在思想政治课教学中的运用。

简介：摘要：社会主义核心价值观，是以习近平同志为核心的党中央从新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦出发，提出的重大战略思想。核心价值观应该要顺从这一理念，从社会的各个层面出发。在大众文化的视野下，核心价值观的目标是培养人们的情感认同，教育也应该肩负培育民族复兴的伟大重任，培养学生具备健康的人格。高职院校应该要以核心价值观作为引导，达到实现思政教育和心理健康综合的培育计划，建构认知、意识、行动为一体的健康人格教育，高职院校的学生应该领悟到核心价值观的意义所在，积极涵养好自己健康的素养。

简介：针对目前学界都把中西马克思主义文艺理论当作相对独立的学术领域,忽视两者的共同性和通约性的现象,论文将雷蒙德·威廉斯文化理论与毛泽东大众文化思想进行比较,认为在大众性美学原则上两者具有相通性和可对话性。两者的可比点体现在:文化与大众一创造主体的重建与突显;文化与生活一大众实践的表征与涵载;文化与社会一推动历史变革的动力。两者都对马克思主义理论进行了丰富和发展,促进了各自国家的马克思主义理论本土化。威廉斯的大众文化理论在特定历史语境中拓展了历史唯物主义对文化的形态和社会功能的理解,实现了马克思主义对浪漫主义的超越;毛泽东大众文艺思想及其在创作实践中取得的成绩体现了马克思主义文艺理论中国化的最新成果和实践成效。

简介：该节目的成功取决于调动观众学习历史的兴趣,很多节目的成功在于讲故事,能够与时俱进洞悉大众心灵的节目在争夺观众中已经获胜

简介：一般认为,强调先锋、叛逆、个性和创造力的前卫艺术与大众文化来自于不同世界,前者稀有、短缺、珍贵,而后者则大众、常见、庸俗、普通。前卫艺术往往和精英主义、经典和原创以及天才等概念紧密相联,而大众文化则是民主社会、商业和消费社会的象征。但托马斯·克洛却从根本上质疑了这一二元对立,提出大众文化与前卫艺术的不可分割性,认为大众文化往往是前在和决定性的,并不是与前卫艺术完全割裂的领域。这对于我们重新认识当代艺术具有重要意义。

简介：本研究从大众文化对浙江省农村青少年的影响入手,采用实证方法得出一下结论：大众文化对青少年影响巨大,农村青少年和农村青少年大众文化接触和影响差异明显,并提出了一些有价值的建议：电子媒介应加强知识的传播,大众文化提供更多的榜样和优质偶像,传统媒体应该进行转型。

简介：作为一种新兴的文化势力,大众文化迅速蔓延,渗透进人们的日常生活,已构成影响当代艺术教育的一个基本时代特征。在大众文化的新语境下,生态艺术教育不仅涵育人们的审美感受力、理解力、鉴赏力,提升审美修养和艺术趣味,而且也是改造个人生活和社会的重要途径。生态艺术教育以一种新的形式重新构建世界,培养美的创造能力,更好地体悟自然的意味,更有价值地生活。进而提升人的道德意识,推动整个社会走向和谐。

简介：《求实》2009年第10期发表占建青的文章认为，思想政治教育在当代中国大众文化建设的实践中，主要通过文化渗透、文化批判、文化引导和文化整合四种方式发挥其引领作用。

简介：

简介：全面建设小康社会，把“不断提高全民族的思想道德素质，科学文化素质”放在了战略性重要位置。重点大学办高职要紧跟市场需求设置专业。艺术教育专业是根据经济与社会的不断发展和进步，职业岗位的结构调整设置的．应当在新时期全面建设小康社会，大力发展先进文化，普及大众化文化中发挥重要作用。

简介：电影与生活息息相关,大众文化视角揭开大众生活丰富的内容。当代电影以大众文化视角审视孝道伦常,引发观众对当代社会孝道文化进行重新思考和想象;探索民间图腾崇拜,揭示蒙古民族图腾崇拜奥秘,也显示了与现代文明冲突的原因;呈现大众网络世态,呼吁大众确立民主、平等、公正的理性意识,恰当利用网络参与社会事件;探寻大众传奇轶事,瞭望大众社会亲子关系。大众文化视角传播了当代商业电影大众文化价值观。

简介：三毛的作品属于大众文学，其大众文化特征主要表现于写作动机与传播过程。文本描述中的大众文化特征——造梦，读者接受方式的大众文化特征——圆梦，使三毛拥有众多读者、热爱者和痴迷者。