简介：形容动词杂议上海赵博源日语除形容词之外，还有一类词，叫「形容动词」。从意义和语法功能来说，形容动词和形容词是相同的。形容动词和形容词的区别，是两者的形态标志不同。形容词修饰名词时，用其连体形。连体形与基本形相同，词尾都是；而形容动词修饰名词时，用其连...

简介：在高中英语教材中多次出现动词“COVER”一词，它的词义广泛，用法灵活，使许多同学深感不解。现将该词的用法作一简单的归纳，以飨读者。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：【句子改错】下列句子中每句都有一处错误，请找出并改正。1.Everyonemusthavehadcertaingoalsinlife.2.Ifheranfasthecouldbeabletocatchthetrain.3.--MustIopenthewindow？--I＇dratheryoudidn＇t.

简介：

简介：动词是英语中最重要的一类词。学习动词要注意抓住联系、揭示规律，要结合大量的语言实践来认识动词、掌握动词、正确地运用动词。下面就初二学生接触的与动词相关的内容谈谈如何学习动词问题。

简介：

简介：把主语和表语连接起来的动词叫做连系动词，简称系动词。虽然连系动词本身有一定的词义，但是它不能独立作谓语，必须与表语一起构成复合谓语，表示主语的状态、性质、特征和身份。

简介：

简介：Thispaperdiscussestheclassificationofactivityverbsaccordingtotheirmeaning.Theymaybedividedintotwokinds:terminativeandnon-terminative.Therearesomeobviousdifferncesintheirusesintensesandaspectsthoughtheyhavecommonpoints.

简介：“So+主语+助动词’’与“So+助动词+主语”是初中英语中容易混淆的两个知识点，笔者根据教学实践对它们的区别作以下浅析，供同学们参考。

简介：日语自他动词中,有一种动词有自动词和他动词两种用法,这种动词被称为＂自他两用动词＂。而自他两用动词又有三个种类。

简介：人类行为是具有结构的认知图式，行为的目的、过程和方式构成了行为的三个主要要素。人类行为是一种带有目的性的活动。为了实现目的。人类可以采用不同的行为方式和经历不同的过程。行为基本范畴与下属范畴之间的替代关系，行为方式以及目的的多样性是造成多种意义生成的主要根源，行为不仅是人类生存的主要方式，也是行为意义产生的主要来源，因此，要了解多义现象的本质。就必须回归到行为本身来。

简介：在学习英语的过程中，我们会发现动词是当仁不让的“霸主”。它从我们初学英语陪伴我们到现在，成为我们在英语学习中最熟悉的人。但是很多同学在考试中却发现，它竟然又成了我们最熟悉的陌生人。那如何才能与动词成为最知心的朋友呢？毫无疑问，我们首先要了解这位“霸主”，揭开其面纱，看其在高考中如何设题，最后争取化敌为友。

简介：笔者在此前的《自他区别及其相关问题》中探讨了自动词与他动词的区别与对应的特点和规律，以及自他类别与体和态的关联等问题。在此基础上，本文进一步围绕自他类别与意志动词、无意志动词的关联；以及自动词中的自发性动词与态的关联等问题对前文做了充实和补充。

简介：语法化是汉语发展演变过程中一种常见的现象,在语法化的过程中通常伴随着语义的虚化和句法分布的泛化。视觉动词＂见＂在先秦时期语义稳定且义项丰富,并衍生出了助动词、指代性副词的用法。对先秦文献中动词、助动词、副词＂见＂的语义语法分析,可以对其语法化的路径进行拟测。

简介：汉魏南北朝佛典中,“动词＋著”结构立足于佛学专用概念“著”,与佛家“色、受、想、行、识”五蕴相联系,“著”前动词有身形系缚（色）、心理贪恋（想）、行动执取（受、行）、认识积聚（识）四种类型,这四类中分别有一些词语后面可加处所名词,成为“著”结构和词义发展的核心环节,“著”前动词不同的语义特征为解释“著”分化为“在”义、“到”义提供了直接依据.