简介:目的研究安氏Ⅱ1错[牙合]矫治前后咬合功能状况的变化,借以评价正畸治疗对咬合接触变化的影响,并结合国内外学者的相关研究数据,对比分析本研究对安氏Ⅱ1错[牙合]咬合稳定重建的可靠程度及时临床的指导意义。方法选取2008—2012年来济南市口腔医院正畸科就诊的安氏Ⅱ1错[牙合]患者30例,用T—scanⅡ数字化咬合分析系统记录患者矫治前后最大牙尖交错位的[牙合]力总值(TOF)、[牙合]力不对称指数(AOF)、[牙合]力中心点位置(COF)、[牙合]力中心点的最大位移(MMCOF)、闭合时间(TO),并进行统计分析。结果安氏Ⅱ1错[牙合]患者矫治后TOF高于矫治前(P〈0.01);矫治后COF距上颌中线的距离与矫治前相比减小(P〈0.01);矫治后AOF、MMCOF、TO均低于矫治前(P〈0.01)。结论正畸治疗能够改善安氏Ⅱ1错[牙合]患者的[牙合]力水平及平衡性;T—scanⅡ数字化咬合分析系统能够客观、真实、准确的显示咬合接触状态,其测量结果可作为临床评价的指标。
简介:〔摘要〕教育的理想是使所有学生接受合适于他们的教育。教师在教学中应该关注学困生的成长和发展,积极面对他们存在的问题和困难,想方设法让他们摒弃厌学的心理,多鼓励和表扬他们,让他们在学习中更加自信。更重要的是帮助他们找到适合他们的学习方法和策略,地引导他们真正“脱困”,真正学会自主学习。教师在教学中实施分层次教学能充分照顾到学困生,让他们顺利达到学习的基本目标,完成学习任务。同时,鼓励学困生发展特长和爱好,提高他们在学校的自信心,可以间接提高他们学习的积极性,有利于学习成绩个提高。
简介:周林,2010年4月起全职担任上海交通大学安泰经济与管理学院院长。曾在美国耶鲁大学、杜克大学和亚利桑那州立大学任教,也曾在中国香港城市大学和清华大学等校任教。周林教授2006年受聘为教育部长江学者讲座教授,2009年当选世界计量经济学会院士,成为唯一获此殊荣的中国大陆院校的学者。"经济学主要是观察,"周林说,"当年,我对这门学科产生了兴趣,是因为它用理性来解决问题。"而他能跻身世界一流经济学家,还得益于堪称经济学界幼童留美计划的"邹至庄留学计划"。当年,邹至庄亲自出题考试,结果,周林得了双百,名列第一。因此,邹至庄才将周林留在了他本人所在的普林斯顿大学,师从著名的宏观经济学家,现任美联储主席伯南克。